二期课改课程合理吗？“以学生为本”如何体现？在静安区，学生们对此有发言权。昨天，静安区教育局长与14位学生会干部坐到一起，倾听这些“小当家”的意见。

　　恳谈会场没有主席台，不分主次，平等交流。徐承博局长的开场白首先定了“小当家”们的心：“你们是学校小主人，开学前听你们的意见，是想发挥同学在学校民主管理中的积极作用，改进我们的工作。”

　　上戏附中团委副书记、高三学生庞晓辰一点也不怯场：我更喜欢校本课程。学好必修课可以考个好成绩，但成长过程中思想、专长等更重要，对我们一生都有影响。徐承博对此很感兴趣，他说，基础和专长的矛盾，实质是分数为本的教育理念与素质以及专长教育理念之间的冲突。以前成绩不好就没有发展，而二期课改提出，让每个孩子根据自己的基础和爱好去选择课程，只要发挥兴趣、专长，都能得到提升。理想的学校，应当培养和促进学生的个性发展。

　　华东模范中学伍雯婧提出，由于课业较紧，多数同学没有时间做研究型课程的课题，有人直接从网上拷贝资料交差。区教育局领导说，目前部分学校研究型课程确实存在好高骛远倾向,有些学校为赶时髦，提出的课题超出高中生的研究能力。研究型课题应该来自学生身边，是他们有兴趣而又力所能及的内容。

　　市西中学的同学提出，思想道德课讲得多，落实得少，很多老的知识大家不喜欢。区教育局领导说，目前的德育确实存在“成人化”问题，大多从成人角度去定框框，而没有贴近孩子的生活和学习实际。

　　两个半小时里，“小当家”们的意见让区教育局领导收获颇多。他们说，与过去相比，学生们思想认识和观点已成熟很多，已经关注到教育的核心问题。课程改革重要的不是局长、校长怎么做，而是学生怎么学。学生们提出的问题，应该引起教育工作者的思考。

　　昨天的恳谈会，是静安区教育部门、校、年级、班级、团、队多级交流对话的一部分。