新桂网    煤气中毒怎么办？呼吸道梗塞如何急救？对骨折者怎样固定搬运？受了外伤如何现场止血、包扎？对于这些与我们的生命和健康息息相关的救护常识，有能力采取基本救护行动的第一目击者几乎为“零”。缘此，珠海市红十字会今年首次在学生军训期间开展救护培训，1万余名中学生基本掌握了心肺复苏、4项急救技术等救护知识(据《珠江晚报》9月11日报道)。

　　这则新闻涉及到孩子的“生活教育”问题。生活教育思想是教育家陶行知先生教育理论的核心。陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。”他主张“真正的全面教育”，拆除学校与社会之间的高墙，打破“死读书、读死书、读书死”的旧有教育模式，“增加自己的知识，增加自己的力量，增加自己的信仰”。半个多世纪过去了，这一教育思想依然具有启发意义。

　　从目前看，一些中小学生的生活技能和生活观念教育仍然迫切和亟需。在几年前的一个中日学生夏令营上，面对“火灾”，我们的孩子乱作一团，缺乏基本的自救意识和技能，而日本的孩子大多能从容逃生。一时间舆论哗然。至于有些中学生不懂得烧饭、洗衣、乘公交车等基本的生活技能，更是较为常见。这不能不说是生活教育的缺失所致。从这个层面上看，在学生中开展救护培训，正是一种“生活所必需的教育”，无论对社会还是对学生本人，都具有增加知识与力量的人文蕴意。

　　而在生活观念上，一些孩子的娇、奢二气潜生暗长。据同日《珠江晚报》报道，目前一些中小学生从攀比学习用品、名牌衣服、名牌鞋子，转移到攀比虚拟世界中的汽车洋房，在QQ家园里给自己买衣服、首饰和汽车等等，花费不菲。其中所暴露出的虚荣心理自是显而易见，但深层次的追求奢华、享受的思想萌发，更应引起注意。这其中，当然有成人世界的某些影响，但归根结底，依然是生活观念教育的缺失所致。不敢想象，如果任由奢华和享受成为一些青少年的生活观，未来会是一种怎样的“羸弱”。

　　100多年前，梁启超在《少年中国说》里讲：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”在生活观念的教育上，责任意识不可或缺。

　　期待着对孩子们多一些“生活教育”，让他们更多学会自立和自强，学会生存和救护，学会在现实生活中担当一些家庭甚至社会责任，成为“强悍的一代”！