荆楚网(楚天金报) (记者 赵莉) 为了迎检，近日，武汉市某小学安排了五年级一个班级上公开课。老师得知后，立刻将班上的“调皮大王”晓超(化名)换到了邻班，并从邻班挑选了一名班干部坐在了小超的位置上。回家后，不谙世事的晓超跟妈妈说起这事，妈妈立刻眼泪汪汪，“孩子受到这样的对待不是一回两回了。”

　　前日，晓超的妈妈在电话里告诉记者，上学期末学校组织冬令营，孩子高兴坏了，头一个交上了费用。可冬令营那天上午，晓超妈妈接到了老师打来的电话，说要家长到校接晓超，原因是孩子不想去了。在接孩子回家的路上，晓超道出了真相：由于参加活动的学生太多，车上的座位不够，老师便开始游说晓超不去，并退了晓超交的钱。“妈妈，老师和同学是不是都讨厌我？”孩子的话，让妈妈心酸。

　　通过调查，记者了解到，在小学校园中，总有那么几个“晓超”。学校的活动有意无意地拒绝着他们，对于班级而言，他们处于一种可有可无的地位：没人在乎他们的感受，老师不在乎他们，同学不愿与他们做朋友。“在学校里，两类学生最容易被‘孤立’。”在采访中，一位老教师说，一种是像晓超那样的“调皮大王”，不守纪律，根本管不住自己，这种情况以男孩子居多；第二种则是那种极度自卑、内向的孩子，家境不好，这种情况以女孩居多。他们的共同点便是学习成绩不佳。

　　“我们班的胡×，蛮邋遢，又不爱说话，大家都不喜欢跟她玩。”在一所小学里，几个女生告诉记者，几次学校组织活动，胡×总是孤零零的一个人。到后来，老师干脆就让她不参加了。上课时，老师也从不点胡×回答问题，上了两年课，有的任科老师还叫不出她的名字。对于班上的“闹药”，有的老师甚至发动班干部：“大家都不要理他，不跟他玩，看他还闹给谁看？”久而久之，这些学生便被孤立了。

　　说起自己的孩子，晓超妈妈的声音都有些哽咽了：“晓超是渴望关怀和关注的，但在校园里，孩子却被抛弃、孤立了，别看他表面上不在乎，但我知道他的心已经有了伤口！”

　　编者按：在小学校园里，总有个别这样的孩子：在学校里，老师忽视他们，同学们不与其交往；放学路上，他们形单影只；他们的一个共同特点便是成绩不好。是什么导致了这些孩子被“孤立”、被遗忘？现在，让我们把关注的目光投向他们。