校园内外 学习交流：不会忘记的公式

　　文/杭州市天长小学 王雨晨

　　我做数学题时，碰到一道与圆面积有关的题目。我绞尽脑汁地想，可是仍没想出来。怎么办呢？我想，还是先做后面的题吧。可是我一看后面的题，晕倒！！！比这道题更难。乖乖！我只好作前面的题了。

　　我想起了圆面积的推导方法，就是把圆剪成一个近似的平行四边形。于是，我画了一张又一张的图，算了一遍又一遍，终于得到了“公式”，解出了那道题。

　　可是，我问了同学后，发现标准公式与我推导的“公式”看起来不一样。完了，肯定错了，可我的推导过程没有错呀，怎么回事呢？同学们也是把圆剪拼成平行四边形来推导的，画出来的图也一样，为什么推导的结果会不同呢？

　　我又重新推导起来。我发现，我计算圆的面积时，是把圆的半径当做平行四边形的高来算的，但这回又发现它是平行四边形的斜边。按理说，斜边是不可能等于高的，可我却算成一样的了。

　　但高到底是多少呢？我怎么看怎么觉得它是半径。难道高等于斜边？我越算越不懂。可是我的答案与别人的一样，都是对的。这又是怎么回事？莫非我的“公式”与他们的标准公式实际上是一样的？

　　我耐心坐下来算来算去，终于得出结论：两者相等。

　　从此，我再没有忘记过圆面积的计算公式，因为它不是死记硬背记住的，而是我自己推导出来的。

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