老师家长：评定能否简单些市教育局：专用软件将面世省教育厅：应该可具操作性从今年开始，我市义务教育阶段学生将全部进行综合素质评定，而且评定等级将与升学挂钩。值得注意的是，近日正在进行的综合素质评定却让很多学校教师和家长感到“繁琐无比”，强烈呼吁简化。对此，市教育局有关人士昨日接受记者采访时表示，一种专用软件即将面世，可让学校在对学生进行综合素质评定的具体操作中更为灵活。

　　5年级学生填1060个空格

　　老师也抱怨繁杂

　　一张密密麻麻的表格上，包括小学一年级的学生在内，要打上1000多个评分，然后老师还得将这些繁琐的分数加起来。昨天，一个小学校长告诉记者：“我们学校的好多年轻老师做得都想哭了1某小学一年级学生家长赖先生也抱怨：“娃娃字都认不全，咋个填得来嘛1记者看到他手上的《中小学生综合素质评定学生互评表》，上面要求每个学生给班上除自己以外的同学打分，每个同学的打分项目有20项，每项又有5分、4分、3分、2分四个选择。一个5年级学生的家长称，孩子班上有54名学生，也就是说他需要给53个学生打分，按照每人20项计算就是1060个空格，然后每个空格中又有4个选项，这样孩子要在4240个分数中作选择。家长们虽然也对综合素质评定表示肯定，认为这有利于推进素质教育，是对应试教育的挑战，但希望能简化些，更具有可操作性一些。

　　记者昨天下午到几个小学了解情况，都称“已经暂停了1据介绍，前几天学生“互评”时，为了尽量不出错，学校还买了尺子让学生“对准表格”。有老师介绍，综合素质评定包括3部分，即学生自评、互评和小组评价等，然后老师还需逐项统计，而最繁杂的就是学生互评这一部分。

　　老师们对此也有些抱怨，因为他们还需要将学生的打分逐项统计下来，工作量更加大。据悉，学校还必须由5个老师组成一个评价小组，对每个学生逐项评分。

　　专用素质评定软件将面世

　　相关办法在完善

　　昨天下午，记者就综合素质的评定可否更简单些采访了部分老师，他们一致认为对学生进行综合素质评价不仅是大势所趋，而且也确有必要，但一定要考虑可操作性，否则会影响其效果。老师们建议在制定评价细则时，一些“大框框”可以去掉，更有针对性的评价不仅效果好，而且也会更简单。有老师举例：“比如‘热爱祖国’，就不能分成几等，而应该‘一票否决’。”老师们还建议不必全班“互评”，可以分小组进行，这样更实际。老师们还提醒防止“走过潮，谨防少数学校“放水”。

　　市教育局有关方面负责人昨天下午在接受记者的电话采访时称，一种专门针对综合素质评价的统计软件即将面世，今后教师的统计可以更方便了。该负责人还表示，学校在组织综合素质评价时可以更灵活些，市上并没有规定必须全班同学“互评”，学校完全可以分小组组织学生“互评”，这样就会减少很多工作量。她还建议学校在不同学期评价不同重点，用不着一次性“全面评价”。

　　据称，今年首次在全市大规模开展学生综合素质测评，相关办法也正在完善。

　　昨日，省教育厅基教处室有关人士也表示，对学生实行综合素质评定是件好事情，但在操作上应该找到一个可具操作性的办法，今后向全省推广更应拿出成熟方案。