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教案示例
教学内容:教材第19页倒数的认识。完成“做一做”和练习五第1~7题。
教学要求:使学生认识倒数的概念,掌握求倒数的方法。能比较熟练的求一个数的倒数。
教学重、难点:熟练的求一个数的倒数。
课前准备:投影,小黑板。
教学过程:
一、教学倒数的意义
1、口算(参照课本)
2、提问:每个算式中两个数相乘的积有什么共同的地方?你还能举出这样的例子吗?
追问:怎样的两个数互为倒数?
在这句话里要特别注意哪个词?
3、联系
(1)练习五第1题
(2)你还能说出哪两个数互为倒数吗?你是怎样想的?
二、教学求倒数的方法
1、数学例题
2、归纳方法
谁有办法更快地求一个数的倒数,你是怎么想的?
3、教学例题
三、巩固练习
1、完成“做一做”
2、完成练习六第2题
3、完成练习六第3题
4、完成练习六第4题
学生讨论:有什么规律?
四、课堂总结
教学后论:
在倒数认识的过程中,学生比较容易忽略“互为”两字,容易出现某个数是倒数的现象。因此我在教学中突出了“互为”两字,让学生解释。并通过实例,让学生说,以此来巩固。学生掌握较好,在课后的判断练习中没有出现此类错误。
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