因为看到了这样一则新闻，今天的心情特别难受——家里很穷却还要交1万元借读费，这让在山东省荣成市借读的高中生晋齐想不通，于是他给“北京中南海”写信反映。当信从中南海批转回来，原本“把自己的话说出来挺舒服”的他，却觉得给家里惹了很大的麻烦——学校因他“上访”而报复性地将借读费变成了1.6万元，最后还不得不接受和开除差不多的惩罚。晋齐的心态从此改变，猛然间感觉到许多不公。他说，他将来要去当官，目的是去抓那些让他气愤的人(大意)。

　　一个心灵如水晶一样美丽的半大孩子，像儿子对父亲倾吐心声那样把内心的疑问告诉中央领导机关，这是多么善良、纯真、自然的行为，这是多么宝贵的公民心态。可是，他却被一个让他大出所料的官场逻辑当成洪水猛兽一般的上访者，迎来了接二连三、变本加厉的毁灭性打击报复！天哪，人性怎么沦丧到不放过一个孩子的地步？高中生正是思想观念可塑性最强的时期，在这种充满仇视、恶狠狠的无情打击面前，他那如水晶一般的心灵，能逃脱损毁、变形甚至粉身碎骨的命运？

　　以往，我们对于学校高收费、乱收费、城乡差别等种种教育不公的危害性的探讨，大多停留在家庭负担过重、人生起点不公的层面上。从这个事件看，我们严重忽视了教育不公对儿童心灵和教育基本宗旨的残酷扭曲和践踏，这种扭曲和践踏，将会产生影响最深远、破坏性最大的社会后果。

　　受到如此伤害的，在全国绝不止晋齐一个，而是一个人数众多的少年群体。据我推测，当这些孩子受到了类似晋齐这样的遭遇后，很少有保持原本心态的，多数人的心灵都会发生变化，只不过方向不同罢了。对于生性胆小怕事的孩子，很可能被吓得目瞪口呆，从此忍字当头，再不“惹事”——这虽然是许多人甚至包括他们的家长希望看到的，但却绝对不是文明社会的公民人格，这种放弃权利意识的人的增多只会纵容丑恶的更加放肆；对于那些“眼皮子活”、善于揣摩世态的孩子，他们会自觉不自觉地从“教训”中吸取“智慧”，逐渐向打击过自己的人学习并加入他们的行列，以达到保护自己、获得实惠的目的——这种结局比上一种更不好；对于那些性情刚直、宁折不弯的少数孩子，他们的心里从此会埋下压抑、不平甚至仇恨和报复的种子，一辈子都难以解除，一旦遇到某种诱因，就会成为社会矛盾的引发者！

　　教育的宗旨是什么？这里不想赘述，上述三种扭曲的年轻心灵绝对与其背道而驰。这个事件告诉我们，如果不加紧解决教育公平问题，每一个中国人日后都将为此付出代价，包括目前一边享受教育不公带给他们的好处、一边用歧视的目光盯着农民子弟的那一部分人。