丁丁与冬冬家教系列(之八)：激“将”法

　　文/乐善耀

　　场景一：

　　在丁丁家的墙壁上，挂着一张“丁丁考试成绩走向图”，那是他爸爸精心设计的，每次考试测验完了，爸爸便依照考卷上的分数，在分数的纵坐标和日期的横坐标的交结点上画上一个圆点，圆点与圆点之间连接起来，便形成了一条弯弯曲曲的波浪，好象工厂里的生产图表一样。

　　每天放学回家，丁丁从自己的“考试成绩走向图”前走过，总感到眼前有一座大山在他的头顶上压着，胸也不敢挺，腰也不敢直，眼睛的目光不敢向这个方向正视。因为他的考试成绩离他妈制定的目标还差25分。在他爸妈的眼睛里，只有100分才是达标的，只有这样的分数，妈妈的脸上才会露出微笑。丁丁感到，分数已成了他头上的一块“疤”，丁丁希望自己头上这块疤早一点长出头发来，但爸爸妈妈却让他的“疤”暴露在光天化日之下，说这样做为了给他一个“激将法”。

　　丁丁说：总会有这一天，他会把这张“考试成绩走向图”撕个粉碎，然后划一根火柴，统统把它烧光，烧个精光。

　　场景二：

　　在冬冬家的墙壁上，也挂着一张表,上面写着:"我家冬冬有多棒,冬冬的五星有多少——在家是好孩子，在校是好学生。"你看，星期一，冬冬在班级帮助生病的同学做值日生，妈妈给他在这上面画了一个五角星；星期二，晚饭后，冬冬帮妈妈洗碗、擦桌子，爸爸给他在上面画了一个五角星；星期三，冬冬在电话里帮助他的同桌，弄懂了对角线的概念，解了一道难题，又得了一个五角星；星期四冬冬得了两个“五角星”，星期五，星期六……在这张五星表上，一颗星，两颗星，颗颗红星都在闪耀着红光，它记载着冬冬做的每一件好事，诉说着生活中、学习中每一件不起眼的小事。譬如说早上背着书包去上学，对妈妈说一声“再见”，与隔壁小伙伴说一声“谢谢”，吃完冷饮把包装纸带回家，扔进垃圾袋……这是冬冬成长的轨迹，在这个轨迹上正在奠基的是孩子健全的人格，美好的心灵。

　　专家的话：

　　每个孩子，都有他的优点，也有他的缺点；既有他的长处，又有他的短处。十全十美的孩子是不存在的，只有缺点，没有优点的孩子也是不可能的。为什么有的家长只看到孩子的缺点，“这也不是”、“那也不是”，那是父母缺少发现的眼睛，缺少一颗“童心”。如果我们用大人的标准来要求孩子，在他们的身上永远也不可能有亮点，也不可能有值得你欣赏的地方。

　　父母的责任是如何发现你孩子身上的亮点，潜在的能力和积极性，去欣赏他、鼓励他，让优点这支“红军”愈来愈壮大，逐步去克服，以至消灭缺点这支“白军”。

　　可以这么说：在鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信；在赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩；在嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己；在接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽大；在认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。如果我们给孩子另一个环境，其结果必然相反：在指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；在敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞强；在恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾；在嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。

　　丁丁与冬冬家中两张表格，家长的动机都是期盼孩子更好地成长，一个是扬“长”，一个是揭“短”，其效果是显而易见的了。学习的成绩对孩子来说,固然非常重要,但比学习成绩更重要的是孩子健全的人格,分数的背后是孩子的学习动机,学习兴趣,学习习惯和学习的方法。分数只能反映眼前,而孩子的人格却影响孩子的一生。所以,家长对孩子不仅应着眼他的今天,更应放眼他的未来。因此，家长应注意以下几点。

　　1. 对孩子过高的期望,会给孩子心理蒙上过于沉重的压力,增加学习的挫败

　　感。对孩子每次考试目标如何定位,应多听取孩子的意见,不要家长单方面说了算。

　　2. 每一点滴的进步,那怕只提高了一分,家长也应及时肯定,鼓励。物质奖励

　　与精神鼓励相比,精神鼓励更为重要。

　　3. 任意公布,评说孩子不理想的成绩,甚至进行讽刺,挖苦,嘲笑,责骂,都是对

　　孩子的隐性伤害,与体罚相比,心理羞辱对孩子身心伤害更深。其结果,使孩子失去自尊与自信,等于失去做人的脊梁。

　　4. 要改变孩子,先要改变家长自己。首先是家长要给孩子营造一个良好的

　　学习环境,还要给孩子树立一个共同学习一起成长的榜样，做到以身作则,身体力行，孩子一定会健康成长。

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