要让孩子学会真诚、自醒，求同存异、替他人着想，谅解、宽容和赞美。尊重别人和自己的不同，包容别人和自己的不一样。多顾及别人的感受，做一个受人欢迎的人。

　　作者：章剑和

　　在这竞争激烈的年代，作为家长的成年人往往会为复杂的人际关系所苦恼，但很少想到自己小小的年纪孩子也会有这方面的烦恼。这包括与父母、同学、老师、朋友关系紧张；没有知心朋友，没有可说知心话的人，内心孤独；觉得人人都在和自己作对；老师偏心；同学打击、压制、嫉妒自己等等。

　　与他人交往，是每个人与生俱来的一种基本心理需要。交往，对少年儿童的成长、个性的形成和发展具有特殊意义。一个人的个性总是在特定的社会环境下，通过与他人的交往逐步形成的。人们兴趣的培养、情绪和能力的发展都离不开交往。家长要关注孩子的人际交往，尤其要帮助孩子消除人际关系的烦恼。

　　一、指导孩子善于与老师友好相处并有效交流

　　孩子交往的烦恼主要来自老师和同学。如老师的批评或误解是最让孩子难受和委屈的。事实上，师生关系融洽，孩子能与老师友好相处并有效交流与沟通，对促进孩子本人的学习与成长的非常重要。

　　因此，作为父母要引导孩子善于缓解自己对老师的抵触情绪，与老师融洽相处并有效交流与沟通。

　　1.教育孩子要尊敬老师，主动向老师表达自己的心意。教师节或元旦、春节，作为学生可自己动手制作小纪念品赠给老师。老师有困难或身体不适，主动关心老师，询问能否帮助老师做什么事情。还可以几个同学一起利用节假日去看望老师，跟老师交谈，听老师的教诲。

　　2.要培养孩子的同理心。同理心即作为学生要学会站在老师的角度考虑问题和处理问题。老师批评学生实际上是爱护学生的表现，是维护正常的教学秩序，从而体会老师的难处，理解老师的做法，并在这个过程中改善师生间的关系，减轻或避免自己对老师的抵触情绪。

　　3.要鼓励孩子多与老师交流沟通。做学生的如果不主动，那么在学习与生活中的许多问题就会成为缠绕自己的困惑。只有老师指出自己的缺点和不足，并且在和老师的沟通中找到解决的办法，才是取得进步的最好途径。讨厌、躲避老师，只能使自己的缺点和不足越积越多。同时，要使孩子懂得，对老师的尊重并不等于认为老师做得都对，对老师有意见就应该向老师提出来，只是需要讲究一些策略，最好是在事后找老师谈心，说明实情，消除误会。

　　二、教育孩子与同学相处，关键要做个有“心”人

　　随着独生子女家庭的日益增多，越来越多的孩子渴望拥有同学间的友情。高兴时有人分享自己的快乐，烦恼时有人“出谋献策”为自己解忧。

　　然而，这种渴望并非人人都能如愿以偿的。不少孩子感到自己“人缘”不好，有种被友情遗忘的感觉。

　　在学校里，确实有些孩子虽然渴望友情，但却往往自我封闭。比如，把同学的一句无关紧要的玩笑话当真，甚至导致打架；有时同学真的想帮助他，而他却视为敌意，不让同学接近，从而失去了友情。

　　作为父母应教育孩子要明确地树立与同学交往的意识，先从自己的同桌、前后左右的同学开始交往，主动接近同学。除了面对面交往之外，还可以通过电话、上网等现代通讯手段与同学交往，取得同学的信任，从而获得友情。

　　与同学相处，关键要做个有“心”人。对孩子特别强调要有三“心”：热心、真心和关心。

　　1.热心。就是要热情地对待同学，把同学们都当作自己的兄弟姐妹一样对待。满腔热情地为大家做事，无论大事小事，只要是集体的事，同学的事，就该积极去做。

　　2.真心。是指在与同学们的交往中以诚相待。在平时的学习、活动、休闲中，与同学们多谈谈心里话，多交流，多了解，多帮助一下别人，让大家在一点一滴中体会到你的真诚。久而久之，同学们就会乐意把悄悄话都说给你听，成为知心朋友。如果孩子还是班或团干部就更要多听取同学们的意见、建议，不断地改正不足，改进工作方法，吸取好的建议；同时多向团组织，多向老师反映同学们的心声。这样孩子就会更受大家的欢迎了。

　　3.关心。关心帮助每位同学。教育孩子要细心地观察，别的同学有哪些忧虑？哪些同学有困难？有哪些困难？看看自己能否帮助他们排忧解难。同学学习跟不上，我能不能帮助补课？同学生病了，和大家一起去看望，送去祝福；同学生活上有难处，主动与老师、同学商量，群策群力一起帮助解决……

　　作为家长还应告诉孩子，人都是有缺点的，在心理学中，一个没有缺点的人是不可爱的人。教师如此，同样的，学生也如此。

　　孩子只要生活在一个集体中，就要和其他的同学发生交往，如何和他人交往？学会真诚、自醒、求同存异、替他人着想、谅解、宽容和赞美很重要。在一个集体中，应当先尊重别人和自己的不同，包容别人和自己的不一样。多顾及别人的感受，是赢得别人对自己好感的前提。

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