作者：晏红

　　回放生活场景

　　陈奶奶有两个孙子，都长得聪明可爱，但性格差别比较大。平时两个孩子玩得很好，但陈奶奶就怕他们比来比去，比出是非。大孙子上五年级，小孙子上四年级，一次，大孙子数学考了94分，是班里的第15名，小孙子数学考了89分，却是班级的第1名。陈奶奶表扬了小孙子学习稳定，大孙子很不服气：“他的分数还没有我高呢！”陈奶奶就跟他解释：“考试题目不一样，只比分数是不对的，应该比名次，你没考好不要紧，下次努力考好就行了。”结果他还是噘着嘴说：“弟弟也得努力，他考得还没有我分数高。”陈奶奶苦恼地说，大孙子一贯如此，只能说他好，要是说别人好，他总会找点茬儿，陈奶奶感到奇怪：这孩子为什么总是不接纳别人，更不会为他人喝彩？

　　品味生活真谛

　　现今不少孩子把接受别人的赞扬和夸奖视为理所当然，却不乐于接纳和赞扬别人，结果使自己和别人都很不愉快，有时还可能把场面搞得很尴尬。可见，当父母鼓励孩子要不服输、勇于竞争的时候，还要培养孩子慷慨地为他人喝彩的胸怀和教养。

　　有教养的人慷慨地为他人喝彩。当一个人获得成就感的时候，他的身心是充满愉快的，也特别渴望得到别人的欣赏，这时候慷慨地送上及时的祝贺是一种亲善的有教养行为，不但对方快乐，自己也能从中分享到快乐，正像一句俗语所说的那样：“送人玫瑰，手有余香”。但是，常常发现不少父母不是太注意通过这方面的教育来提升孩子对生活的感受，好像别人的成功与失败与自己无关，总是关心自己的成败。即使别人取得了优异的成绩，也比较吝惜自己的赞扬，这样很容易滋生嫉妒心理。而嫉妒心理引起消极体验和情绪，给孩子带来痛苦和不快。古埃及有一则寓言。鸟儿子问鸟爸爸：“人幸福吗？”鸟爸爸回答：“没咱们幸福。”鸟儿子问：“为什么？”鸟爸爸回答说：“因为人心里扎了根刺，这根刺无时不在折磨着他们。”鸟儿子问：“这刺叫什么？”鸟爸爸回答：“叫嫉妒。”因此，学会真心诚意地赞扬他人，可以帮助孩子规避嫉妒这根“刺”带来的痛苦。

　　为他人喝彩要表达出真心诚意。赞扬他人不但自己要真心诚意，还要让别人感觉到你的真心诚意。如果你的赞扬不被别人理解，反而让对方感觉不真实，很别扭。因此，要培养孩子善于观察、细致描述，赞扬得越具体，说明孩子认识得越到位，也越容易被人接受，避免笼统夸大。例如，赞扬别人作文写得好，与其说“你具有作家天才”，不如说“你的这篇作文用词真优美”。这种具体的赞扬既让别人发现了自己的长处，树立自信心，也说明孩子真正找到了可以学习对方的优点，促进自己进步，因而双方都能从中获得益处。

　　为他人喝彩使孩子懂得谦虚。小学生的思维特点是，对自己的认识水平要比对他人的认识水平高，容易看到自己的长处，不容易看到他人的长处，因此常常滋长盲目自大的情绪。乐于为他人喝彩，把赞扬的话说出来，实际上是在帮助孩子正确认识自己和他人，进而懂得谦虚。很多小学生老师在日常教学中都注意这方面的教育和渗透，如果哪个同学回答问题正确了，老师要求全班同学热烈鼓掌，有的要求全班同学一齐大声说：“嗨！嗨！你真棒！”营造这种氛围的目的就是为了培养孩子为他人喝彩的胸怀

　　生活温馨提示

　　小学生天真纯洁，不会虚心假意地赞扬别人，这是孩子的可贵之处，父母要注意尊重和保护孩子的这一特点，同时必须克服嫉妒给孩子带来的消极影响，因为嫉妒是接纳和赞扬他人的天敌。对于家长而言，首先要摆出他人的实绩，让孩子有事例可信服、有行为可效仿，否则孩子容易产生家长有意偏袒别人的心理，进而对赞扬他人产生反感。其次避免故意用赞扬他人来刺激、奚落和嘲讽自己的孩子，这样做不但不会唤起孩子上进的愿望，还会激起孩子对他人优点的嫉恨之情。第三，及时给孩子提出适当的新要求，使他感觉到自己能做得同样好或者更好，使孩子在“为他人喝彩”中建立将来别人“为自己喝彩”的基础。这样孩子才能勇于正视他人的优点，找出自己的差距，真诚地、自信地赞扬他人，并为自己树立新的奋斗目标。

　　判断正误

　　1.有教养的人慷慨地为他人喝彩。(答案：正确。)

　　2.为他人喝彩就是笼统地夸大别人。(答案：错误)

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