南京前不久打算为中小学生更换校服，此消息在各中小学一经披露，学生们都乐开了花。原来，新订的校服样式是韩式的，在学生眼中“非常的漂亮”！与学生们兴高采烈形成鲜明对比的是，家长们知道了这一消息后，不仅好一阵担心，而且群起而动，强烈要求有关部门彻底放弃换校服的打算。

　　家长们之所以如此焦虑，是因为学生们知道换校服的消息后，“个个都非常兴奋，并且一度持续了很多天”。由此，家长们便开始担心起来——“穿这么漂亮的校服，不早恋才怪！”诚然，看到学生们的这种反应，家长们作出这样的理解也不是没有道理的。事实上，家长们的这次“集体抗议”，已经使得有关部门放弃了更换校服的打算。

　　可在笔者看来，家长们的这一次的行动，虽然出发点是“父母之心”，却在无形之中已经扼杀了学生们一次对美的追求。正所谓，“爱美之心，人皆有之”，处于未成年的中小学生也同样，只是，他们的审美观与身为家长的大人们不一样而已。更何况，因为长期的“丑陋校服”的压抑，确实对学生造成了不少不良的影响。实际上，经常见诸媒体的报道就可以看到，因为校服的“不好看”，多次发生学生拒穿校服上学的新闻。

　　不仅如此，中小学生正是审美观形成和完善的重要阶段。而审美观同样影响着孩子们的人生观，这一阶段过度压抑他们，其实是非明智之举。再者，校服漂亮，并不一定就会使得“早恋”出现——如果家长们的这一担心成立的话，那么是不是家长们都希望自己的小孩都长得丑陋(至少是一般)呢？因为小孩长得漂亮，也是很有可能会“早恋”的。很显然，这个问题的答案，放在任何一个家长来回答，都会是否定的。

　　见到新的漂亮校服，学生们乐得“谈论了好几天”，并且“议论穿上新校服会更加漂亮”，其实都是处于好动期的中小学生们的正常举动，可经历过了这一阶段的家长们却往往不记得了。退一步说，这当中也难免孩子们出现一些过激的言语或举动，但这并不能成为家长们群起行动的借口。相反，正确的引导才是上上策！