以阴森冒烟的白骨，龇牙咧嘴的妖魔鬼怪为卖点的影片，以墓地、幽灵、鬼怪为描写对象，以及诸如“魂飞魄散、零点尖叫、毛骨悚然……”为内容的故事，以“招鬼”为核心的恐怖游戏……这些戴着“恐怖”帽子的书籍、网络游戏、电影在学生人群中正悄悄流行，看鬼故事、玩恐怖游戏已成为一部分中小学生和大学生的“时尚”之举。

　　迷恋“捉鬼”玩心跳

　　在内蒙古的一家图书大厦魔幻小说书架下，不少青少年席地而坐，津津有味地看着《太平间里的磨牙声》等鬼气森森的图书，架上多种图书都被翻得起了毛边。

　　长春市某中学的一位老师告诉记者，这两年来随着校园周边安全环境的整治，原来出租出售不良书籍的书店逐渐消失，但一些男学生选择了上网看灵异小说。“心跳加快！”说到爱看灵异小说的原因，初二的一位同学这样告诉记者。

　　内蒙古财经学院大二学生小刘今年寒假没有回家，她白天在图书馆看书，晚上没什么事，就把隔壁几个宿舍的姐妹叫过来一起“招鬼”：点上蜡烛，4个人在镜子前面转着圈儿走，一边走一边念咒语，还要向前面一个人的脖子上吹气，然后眼睛盯着镜子看是否会出现鬼……小刘说，他们玩的叫“请镜仙”，这是“招鬼”游戏的一种，只是招过多次，也没有见到鬼。“我们也知道世界上没有鬼，就是好奇，看能不能有奇迹出现。”

　　吉林大学一位不愿透露姓名的学生告诉记者，她很喜欢读长春一家报纸网络版“恐怖七天秀”。她的很多同学喜欢把在网上看过的鬼故事讲给大家听，最吓人的是晚上在宿舍里边放《张震讲鬼故事》的背景音乐边讲鬼故事。最近一次，就是因为室友在熄灯后给大家讲了一个她刚听来的鬼故事，女生们吓得一起惊叫，之后连续几天晚上大家都不敢单独上洗手间。

　　记者在百度搜索引擎输入“招鬼”二字，结果发现最流行的“招鬼”方法竟然有二十多种。

　　为寻找刺激？

　　“一上大学，学习不再紧张，有时候感觉没事可做。于是，几个同学聚在一起玩恐怖游戏，听鬼故事，特别刺激。在整个过程中，全身高度紧张。”去年刚上大学的赵林跟记者说起“恐怖”游戏异常兴奋。

　　记者采访了一些学生，多数学生称，校园生活令他们感到十分枯燥和空虚，玩“招鬼”等恐怖游戏就是为了寻找刺激；也有一些人是真的想招“鬼”，他们认为，能亲自见一次“鬼”，也是人生中一件很刺激的事情；还有一些学生想借此“练练胆量”。

　　很多学生对玩恐怖游戏并不排斥，有些人还很向往。“现在大学里，恐怕很少有学生没有玩过恐怖游戏，至少也会讲讲鬼故事。”吉林省某高校的一位学生说，尤其是女生对“招鬼”更是情有独钟。

　　吉林省妇女儿童心理咨询中心高级心理咨询师宋菲认为：“恐怖也是人们的一种心理需要，是人们寻找刺激寻找满足的一种心理。”大学生现在最担忧的问题有三个方面：学业、就业和在学校是否快乐，多方面的压力让大学生没有宣泄的渠道，通过玩恐怖游戏来缓解心中的压力。

　　长春市防卫学院教师吴峤晗表示，中学生喜欢看恐怖、灵异的小说，有的一天不看就像少了点什么，上课的时候还偷偷地躲在课桌后看。

　　切勿涉“恐”过深

　　美国的心理学家对密执安州和威斯康星州的150名大学生进行了一项专题调查，结果发现，看恐怖片在心理上产生的负面影响与一般受惊吓并不一样。76%的受访者透露，在看恐怖片后自己在情绪和行为上都出现异常。越年轻的观众受恐怖片负面影响的时间越长，程度也往往越重。

　　“孩子们沉溺在这类小说的虚幻情境中，往往会分散学习的精力，而且这类阴暗、暴力的情节会影响人的情绪，对生活的认识也会产生偏差，容易走极端。”吴峤晗称，有个别同学就因为这类书看多了，处理矛盾的方式就很极端，动不动就对父母说要离家出走甚至自杀。

　　宋菲认为，对于一些心理素质较好，不太容易“进入角色”的人来说，适当接触一些恐怖故事、恐怖游戏，有助于锻炼他们的胆量，宣泄压力。但此游戏也不宜过多地玩。因为，人的精神高度紧张或者突然受到惊吓后，容易产生心理疾病，轻者出现焦虑、做事情精神不能集中，严重者还有可能患上精神疾病。

　　内蒙古社会科学院副研究员阿尔泰说，作为有知识有文化的大中专学生，不应该热衷于玩这些明显带有迷信色彩的“鬼”游戏。他建议，学校应该多开展一些文体活动，来丰富学生的业余生活，引导他们的兴趣和爱好，帮助他们树立正确的人生观和价值观。同时，学校更应该对学生加强唯物主义教育，引导学生自觉抵制封建迷信、唯心主义思想的侵蚀。

　　采访中，一些教育界专家担忧地说，如果书籍、影片等所承担的心灵引领责任离读者越来越远的话，对读者和观众特别是青少年将带来不利的影响。专家呼吁商家不要因为销量、点击率、卖点就忘却了社会良知，因为对处于这群学生来说，图书和影片的作用和影响将延续一生。