作者：湖北秭归县泄滩中学 周敏 王辉富

　　彭晓初同学一直是老师心中品学兼优的好学生，是家长眼中听话懂事的乖孩子。然而自从进入初中三年级后，他对自己的要求有所放松，不仅纪律涣散、特别贪玩，而且学习成绩直线下滑，一度曾让教他的老师失去了信心和希望。

　　我作为他的班主任兼语文老师，早已是看在眼里、急在心里。我这样着急，并不是为别的，就因为每次看见他的母亲大老远从家里步行过来给他送菜洗衣，而且不论农活多么繁忙，更不论夏天多么炎热、冬天多么寒冷，他的母亲总会一如既往地来到学校。为了他的母亲，也为了他的前程，我开始筹划对他进行“每天学习一小时”的学习习惯训练。于是，我便与他签下约定：如果在期中考试中语文成绩达不到A等的话，便每天在办公室自觉学习一小时。期中考试他的语文成绩只考了个B等，他很讲信用，自然也遵守约定，每天按时到办公室自觉学习一小时。这样持续了半个月后，我与他进行了面对面的交流。一番良言相劝之后，他若有所悟。临走时，他对我说了一些推心置腹的话：“我一定要从这次考试中吸取教训。从现在开始，我一定要以实际行动认真学习，决不辜负老师和家长的希望。”

　　其实，让学生每天自觉学习一小时，并不是要求他在这一小时之内非要学到多少知识，也并不是额外地来增加学生的学习负担，而只是以此种方式让学生养成一种良好的学习习惯，进而让学生树立终身学习的理念和真正从中知晓“用知识改变命运、用学习成就未来”的道理。