“寻找一朵春天的花，用相机记录下来，然后写一个花的片段”，这是娃哈哈小学六(2)班语文老师余琴珠在学校组织春游时给孩子们布置的作业。

　　在余老师看来，这并非一个难以完成的任务，但让她意外的是，作业交上来后，她发现31个孩子仅有5个认真完成了作业，另外26个孩子找的花均来自于网上。一问原因，大多数孩子竟然说“在大清谷找不到花”，而受家长频繁说“到网上搜一下”的影响，很多孩子已经越来越依赖网络解决作业了。

　　现象 26份作业是从网上下载的

　　现在的孩子不会发现身边的美，即便校园里春花烂漫，他们也无动于衷；现在的孩子不会玩，即使到了野外，他们也不会到处抓蝴蝶，而只会坐在树底下玩游戏机……正是看到了太多这样的孩子，余琴珠才借学校组织去大清谷春游的机会，想出“找花”的点子，给孩子们布置了这项特殊的作业。她的目的不是为了让孩子们练习作文，而是让他们去感受春天的气息，学会发现身边的美，发掘身边的美。

　　上周五是个艳阳天，在大清谷，余老师很快就发现了油菜花、紫云英，还有一些小野花。当时她就想，这个作业应该不会有问题吧。考虑到不是每个孩子都带了相机，余老师还特意告诉大家，可以几个同学合作一起拍照片，只要写出各自的感想就行。

　　可结果还是让她大跌眼镜，全班除了一个学生没有去春游，照片是其他地方的，另外31个学生中只有5个孩子是在大清谷找到了春天的花，写了片断。其他26个孩子的作业均来源于网上。“因为我也去了现场，哪些是孩子自己拍的，哪些是网上下载的，一目了然。”

　　最让余老师不能接受的是，为了不为难孩子，她还曾对他们说：“如果你们没有在大清谷找到春天的花，也可以回到学校，在校园里找一找。”可她也没有在孩子们交上来的作业里看到一朵校园里的花。

　　事后，余老师找了几个孩子了解情况，孩子们一脸无辜地说：“真的什么花都没有发现，只能从网上下载了。”

　　看着学生一篇又一篇文句优美的文章，她觉得心里很不是滋味：“我不知道是什么让孩子学会了这样来完成作业，网络改变的仅仅是人的一种生活习惯吗？假如我再往深处想，这是一种怎样的生活态度和学习行为呢？”

　　调查 真正用电脑学习的孩子少之又少

　　受到触动后，余老师很想知道现在的孩子究竟在用电脑做什么？为此，她特意在六(2)班做了一个关于学生在家使用电脑情况的调查。

　　在调查中，她请孩子们罗列出平时用电脑做的3件事，排名前3位的分别是玩游戏(21人)、听音乐(13人)、查资料(13人)，结果显示真正用电脑来进行学习的孩子少之又少。

　　余琴珠同时又问了同学们使用电脑的主要原因。其中，22人表示是为了完成老师布置的作业，有2人是因为家长奖励，用来消磨时光有4人，自己要求练习打字1人，丰富知识1人，娱乐1人，劳逸结合1人。由此可见，电脑已经成为了很多孩子完成作业时常用的一项工具。

　　分析 孩子依赖网络老师和家长都有责任

　　“发生这样的事情，其实我们老师也有一定的责任。”余琴珠先做了自我反省。随着网络越来越发达，老师们也开始习惯在布置作业时跟电脑搭点边，比如让孩子去网上搜索相关资料，上网写博客等等。而且，对于有些课堂信息，老师也会习惯性地说：“去书里找找，如果实在找不到就上网搜索一下。”她甚至还听到过同学们这样说：“最好老师能布置这类作业，那我们就可以向爸爸妈妈提要求、光明正大地用电脑了。”

　　“可能就是老师这种无意识的行为让小孩子越来越依赖网络。”余老师说，她过去让孩子们找一些好词好句，结果他们一窝峰地去网上搜索，一找就找来一大堆。这一次，很多孩子就压根儿没认真对待这项作业，因为他们想好了，即使没拍到，只要到网上一找，肯定能够找到。

　　家长吴女士觉得，在这个问题上家长们也有不可推卸的责任。“老师布置这一类作业，家长通常都会觉得麻烦，至少这一次的作业不少家长都没有认真对待。带相机麻烦，去打印也麻烦，索性就让孩子从网上下载一张算了。”而且，有时候小孩子回家来问，冰心奶奶是怎么样的人，她有哪些作品等等问题，家长通常都会用一句话打发：“网上搜索一下都有的。” 吴女士担忧地说：“现在只是下载照片，以后会不会连其他作业他们都依靠网络来解决呢？”

　　专家 孩子误解了老师作业的意图

　　杭州市家庭教育学会秘书长韩似平认为，这跟孩子们误解了老师这项作业的意图也有关系。

　　“因为现在很多孩子都会有这样的想法，老师布置作业就一定要很好地完成，不能比别的同学差，他们已经误解成了是一场拍照片比赛，如果拍得不漂亮就无法完成这项作业。”韩老师认为，正是这个原因让他们想到了网络，因为网上有很多好看的现成的图片。

　　“而正因为他们已经完全把这件事当成了一项任务，怎么还可能在这个过程中去发现美？”韩老师认为，老师们要做的不单单是布置这样一项作业，更多的应该是在平时就加强引导，带领孩子一起去寻找美。