女儿小玲只读了7个星期小学、一年初中、一年中专，其余时间都在家自学；儿子小明今年12岁，只上了2年幼儿园，便一直在家自学。昨日，任某校校长的赵雄在“如何培养孩子的责任心”的讲座上大谈“育子经”时，接受了两百多名家长轮番轰炸式的提问或质疑。

　　赵雄的“育子经”

　　读小学前几天，赵雄问儿子小明是喜欢上学还是喜欢在家，小明觉得在家好。赵雄说尊重他的意愿，让他在家自己学习，喜欢什么就学什么。对刚入学的儿童来说，不上学可是莫大的好事。而且，这位父亲还帮儿子找了多条不想上学的理由，他说：“一是作业负担大，孩子休息时间少；二是没有自由，不能按自己的意愿来安排学习；三是早上起床太早，整天精神不好；四是自己感兴趣的事不能做，不感兴趣的事不得不做。”

　　有了父亲的支持，小明理直气壮地离开了学校。在家呆了一段时间以后，他又怀念起在学校的感觉，就又央求父亲，还是去学校比较好。父亲又把他送到学校，不久后，他又回家。就这样前前后后折腾了一年多，小明终于决定在家自学，一直到现在。

　　姐姐小玲也有类似的成长途径，她只读了7个星期的小学，后来和父亲协商，希望在家自学，父亲答应了她的请求。和弟弟一样，她在中途也经历了数次的反复。小学五年级时去学校读一年，发现自己实在不喜欢，又回家自学。到了初二，又去学校，结果只呆了一年就回来了。后来又去北京学了一年文物鉴定，回长沙后自己主动去一家幼儿师范学校读书。

　　质疑对话探真经

　　在昨日的“如何培养孩子的责任心”的讲座上，赵雄和他的12岁的儿子一起回答了两百多位家长尖锐的提问。

　　问：“孩子在选择在家自学时，年龄尚小，他的选择是否成熟呢？好玩是孩子的天性，他选择在家自学是否仅仅因为家里比学校更自由呢？”

　　赵雄：“既然让他自己选择当时也没想那么多，并且在他18岁以前他可以随时更改他的决定，只要他愿意去学校上学，我都支付学费。”

　　问：“你的孩子7门自学功课都是按兴趣挑选的，将来走向社会他是否会和社会脱节呢？照这样的模式培养下去，你觉得你孩子的未来是什么样子？”

　　赵雄：“他的前途他自己考虑，我不会去考虑，也不会参与策划。”

　　问：“你觉得你培养孩子的模式和郑渊洁培养孩子的模式有什么异同呢？是否会有模仿的痕迹？”

　　答：“相同的地方在于都是在家学习，不同的是郑渊洁还是围绕课本在转来转去，而我的孩子他想学什么就可以学什么。”

　　问：“你认为你和同龄人相比有何差异？”

　　赵雄儿子：“首先，我比同龄的孩子成熟很多，这表现在我处理问题的方式很理智，不会任性。遇到了事情我都会自己想办法解决。其次，我有很好的幽默感，与人相处时能平等待人。”

　　问：“你没有像其他在校学生一样过集体生活，这样会不会自我封闭起来呢？”

　　赵雄儿子：“我认为，自闭、任性或是难以与人沟通，并不取决于是否上过学，而是在于家庭成员是否过分地溺爱孩子。实际上，我在家庭的交往与社会上的交往差别并不大。当然，在家学习的同时我也参加了许多课外活动。如上唱歌班、乒乓球训练班、拳击班等等，也能交到好朋友。”