“综合练习”？是期末的总复习吧。

　　当然不是，日本宫城教育大学附属小学的“综合练习”是一种教学方法，它将许多门学科综合运用，以培养学生的综合能力。它始于1887年，已经有100多年的历史了。

　　“综合练习”的方式是这样的：老师先通过民意测试，了解一下最近同学们普遍关心的话题，然后选出一个命题，并把这个命题分成几个子题目，让同学们分组进行调查，大家可以通过阅读收集一些材料，研究得出结论后，每组再派代表把各自的观点在全班的发表会上发表出来。

　　举个例子，6年级的老师在“环境”、“国际理解”、“福利”、 “信息”等几个题目中，选择了“国际理解”这个题目。然后将其分成 5个子课题：外国和日本的饮食习惯的不同；日本学校和外国学校的不同；世界的音乐；日本或世界环境问题；战争与和平。接下来就是让同学分组进行调查。同学们先到图书馆查一些资料，之后又参观了本市的国际交流中心。这是一个外国人进行活动、相互交流的场所，在那里学生们看到了丰富的外国资料，摘抄了自己所需要的内容；孩子们还与宫城教育大学留学生们一起开交流会。留学生与孩子们一边游戏一边交谈，还为他们做了不同风格的饭菜。这样，孩子们真正地接触了外国的某些生活方式和文化，体验和感受都是真实的。最后，全班开一个发表会，每小组派代表发言，宣布自己课题的解决程度。

　　通过这样的活动，孩子们与身边的自然、社会直接进行接触，而且调查研究本身就要求学生要会运用学过的各门知识，所以这不仅拓宽了孩子们的知识领域，也大大丰富了他们的社会生活经验。

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