即将到来的母亲节成为郑州市各中小学校进行母爱教育的一个契机，这门没有教材的“爱心课”该怎么上？一些学校的做法引起了争议。

　　体验失去母爱惹争议

　　“洗衣服、做饭、接送孩子上学……”5月9日，在郑州市中原区秦岭路小学，根据孩子们的口述，老师张新玲在黑板上写下了各种母爱的表现。

　　“如果现在这些爱都不在了，你会怎样？”张新玲把黑板上的字逐项擦去。

　　“就像世界末日来了。”“我会很害怕很伤心。”两分钟的停顿后，学生纷纷说出自己的感受，有的孩子哭了起来。

　　该不该让孩子体验这种痛苦，教育界人士和家长意见不一。

　　在家长刘玉鑫看来，这种走极端的教育方式有些残酷，不适合小学生。

　　更多人认为这种体验教育很有必要。金水三中教导主任侯金山说：“现在的孩子把父母的爱视为理所当然，体会一下失去的痛苦，才会珍惜现在的拥有。”

　　“从部分家长的反馈来看，多数体验了失去母爱的孩子更懂事了。”秦岭路小学校长曹建平称。

　　他表示这种体验是善意的，学生流泪未必代表恐惧，而是真情流露的体现，从反面启发教育有时效果更好。

　　对妈妈说爱中学生犯窘

　　“妈妈，谢谢你。”“妈妈，我爱你。”5月10日在管城区二里岗小学，聆听着孩子的心声，妈妈们抹起了眼泪，95%的妈妈第一次听到孩子说出这样的话。

　　“我们鼓励学生给妈妈一个拥抱，对她说出自己的感激和爱。”该校老师赵骁原说。

　　要求学生对妈妈说爱的中小学校不在少数，有的还把这布置成了作业。

　　“听到儿子说爱我，我很激动，母亲爱孩子都是不求回报的，有这一句话就足够了。”家长刘兰说。

　　然而不少中学生表示很难做到，他们觉得跟妈妈说感激和爱的话很“肉麻”，自己会不好意思。

　　“母爱教育形式不必统一，要想取得好的效果，首先要考虑学生能否真正接受。”102中学老师刘可平说。

　　他认为，对于高年级学生，学校宜引导他们以多种方式认识和回报母爱，布置作业的形式带有强制性，容易激发他们的逆反心理，让母爱教育流于形式。