小时候读书时，书法课就很好玩，除了在语文课本上找古诗文写，可以龙飞凤舞，然后交差了事，其他时间就成了玩耍时间了。印象中，书法课的老师，往往都是语文老师兼课，他们也没有说什么书法理论，也只不过说些米字格，还有笔顺，还有怎么样正确地手握毛笔写字，而且这书法课很容易成为“鸡肋”，大家都不会怎么重视

　　。暑假前，有时也会布置几页写字作业，但大多数同学都是先潦草涂鸦完成之后，就赶着做语文、数学这些主科了。现在我的侄子，在乡下老家正读小学六年级，问过他书法教学的事，感觉还是跟我20年前没什么两样。

　　这么多年，世上都沧海桑田了，书法课还是“鸡肋”，还真不容易。不过，这回广东倒“换了人间”了，书法成中小学生的必修课，可喜可贺，总算给书法家出了口鸟气。这鸟是乌鸡变凤凰的意思，没有贬义，大家别误解了。

　　但是，书法设为必修课就完事了吗？当然不能。照我这张臭嘴预测，我怀疑书法课还有继续成为鸡肋的可能。为什么这么说呢？

　　比如有官员透露，中小学书法教育最大的问题是师资问题。“大部分中小学校都缺少专职的书法教师”。现在突然说要让书法课“转正”，还得要充分动员美术、语文教师，凡在写字、书法教学上有一定经验的，都可能要承担相应的教学任务。各位读者，看到了没有，这样就等于解决师资问题了吗？恐怕是换汤不换药吧。所以，我就觉得书法今年的秋天就要列为必修课，有些太操之过急了。师资还是那个师资，只不过从选修课、兴趣课来个“向左走”转向必修课，你说这能走多远呢？走出来的姿势会有多好看呢？这里是要打多几个问号，对吧。

　　当然，有官员又说了，“我们已与省书协商量了，依托高校、书协，对全省的骨干老师进行培训。更长远的考虑是希望师范院校作一些调整，培养相关的师范生”。好，这办法好，一两年时间也算能培养出一些优良师资了，教学质量有一定保证了。现在再说书法考试应该怎么考，对老师的考核又应该怎么弄这问题。有官员很坦率地说，书法考试在技术操作上难度很大。这明摆着就是矛盾。要必修，结果考都不知道怎么考，这是什么事嘛。好，即使花了九牛二虎之力解决了技术层面上的事了。但最大的问题还横在面前呢。

　　现在学生的课业负担够重了吧，要不信，看看中小学生背驮着的书包就知道了。有些评论家成天都嚷着要减负，教育界也到处开研讨会，要下定决心，排除万难，争取素质教育的胜利。但事实上，有些教育官员却是一边说减负，一边却是在增负，一会说要中小学生跳集体舞，一会说要把艺术课、书法课列为必修科目，课改也是脖子扭扭屁股扭扭，你说这不是折腾人吗。

　　所以，我说书法列为必修课，领导和专家的意识都很好，书法从娃娃抓起嘛，国粹不能丢嘛。如果人尽王羲之，那就更好了，但咱越想越不靠谱。

　　这就像“鸡肋爱情”一样，从鸡肋到鸡大腿，是需要成本，需要用心经营的。以女追男为例。首先，她要坚持下去，时间需要多长是个未知数；其次，不求回报的继续付出自己的情感和爱；再次，还要做好对方随时会“绅士”般离开的心理准备。你说“书法”能做到这几点吗？