作者：谭旭东

　　春节前去香港参加了一个文学活动，被香港一所小学请去做了一场写作的讲座。那边的老师非常认真，组织了不少学生来听讲，然后还让学生现场写作文给我们看。香港的小学生的写作相对来说比较自由，老师是不限制文体的，也没有什么一定要按照记叙文、说明文和议论文的方式来写，学生们想怎样写就可以怎样写，老师鼓励学生自由发挥。一个奇怪的现象是，现场的几十位学生，竟然有一大半写的是诗，还有相当一部分写的是童话故事，只有极少数的学生写的是现实的生活故事。去年暑假我给北京一个作文夏令营讲座，那次学生的写作有一大半写的都是现实生活故事。我问校长女士，她告诉我，学校里对写作非常重视的，不但有专门的写作课和专门的写作辅导老师，还经常请外面的作家来辅导学生写作，而且学校每周都会出版报纸刊登学生的作品，另外每一个学期都会把学生的优秀作品印刷成书，所以不少学生的写作能力比较强。

　　学生们写了四十分钟，就纷纷交上了自己的作文，我和几位同去的大作家，还有一位香港的女作家，一起给这些作文做点评。真的，大部分学生的作文写的真好，我参加过很多小作家的活动，也辅导过不少小作家的创作，但还从来没有读到这些质量整齐的作文，我心里不由得感叹：香港的小学语文教育确实走在大陆小学的前头，学生的语言表达能力真的很强！

　　不过，有一个男孩子的诗引起了我们的注意，这男孩子的诗题为《我的爸爸》，他用了比拟的手法把爸爸的性格描述了一番，非常别致，也很感人，整体来看，这首诗非常好，大家都赞叹不已。但香港那位作家很细心，她注意到了诗的最后一节的问题，这男孩最后写到了他爸爸已经到了天堂，于是这位作家就问了那男孩一句：“你在诗里写的就是你爸爸吗？”男孩回答说：“是的。”接着那女作家问：“你爸爸真的去世了吗？”男孩脸红了，犹豫了一会才回答说：“没有。”然后，那女作家就很委婉地告诉这男孩，如果自己爸爸没有去世，就不应该在诗里写爸爸去了天堂，写诗作文，为了感动人，不一定非得要写到“死亡”，这位女作家还说：“这首诗虽然很好，如果你拿给你爸爸看，他不一定会高兴。”我觉得这也是一个比较严肃的问题，它使我联想到了高考作文中曾经出现过类似的问题，很多学生在写如何热爱自己的亲人时，往往会把亲人写成“死人”；有的学生写好人好事，明明他们村里根本就没有五保户老人，他非要写自己为村里的五保户老人挑水担柴；有的学生写校园生活时，明明可以写出正反两方面的问题来，却写的全是表扬和赞美性的文字；有的学生一写作文，就一定要把作文的主题与国家大事联系起来……等等，这些都说明了写作还需要一个真诚的问题。真诚当然不等于真实，不过真诚的写作是需要我们在写作时，一定要尽量说真话，一定要尽量把真实的情感表露出来。当然，真实并不排斥虚构和想象，不能因为虚构和想象而不惜把自己的爸爸妈妈写成“死人”，更不能睁眼说瞎话，说空话，让人读了就觉得虚假。

　　于凤仪的作文给我一个整体感觉，那就是她的写作密切地联系自己的生活和感受，不做作，不虚假，而是按照自己真实的看法和思想来描述和表现她的经验的。这就是真诚，这种态度让你觉得她的文字里有很实在的东西，有很稳重的东西。这也就是，写作其实是本本份份的事，真诚的写作态度告诉你，应该怎么写就该怎么写！写作的规律要说有，就在这些问题里——你理解了，就知道提炼自己的生活经验，把你所见所闻，所思所想准确地写出来。

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