作者：马兰霞

　　改革开放以来，社会上掀起了一阵阵的文凭热、考证热。今天，读书无用论的思潮已经没有市场，但是，却有一种“厌学情绪”在中小学生中悄然蔓延。这里面当然有学业负担过重的问题，但是也有缺乏学习动力的问题。。

　　患了“学习动力缺乏症”的孩子，往往不了解学习的意义，感受不到学习的乐趣。“学习动力缺乏症”有两种表现，一种是成功欲望不高，对学习抱无所谓态度；一种是成功欲望太强，致使身心疲惫，欲想逃逸。

　　如何帮助孩子找回学习动力？

　　下面我们来看新宇的故事。

　　新宇是个学有余力的孩子，但是他的学习成绩并不出色。每次考完试，老师一报分，新宇总在中间吊着。他还不服气，回家路上，撇着嘴跟同学们说：“你们知道裘是(同学)怎么老考第一吗？全靠头悬梁、椎刺骨啊，我要有这个认真劲，不要说全班第一，全球第一都有份了。”

　　新宇的爸爸妈妈都是机关科室人员，最近忙着考外语、计算机，新宇才上初一，离中考还远，所以新宇学习上甘居中游的状态，并没有引起父母的警觉。

　　可是那次家长学校上课，给新宇的父母很大的震动。老师说，在学习上，家长应当关注孩子三个问题：孩子学到了什么；孩子会不会学；孩子愿不愿意学。相比较起来，后来两个问题更为重要，而“不愿学”比“不会学”更为可怕，因为，今后的社会“学习”将是终身的事，不爱学习的人将是最贫穷的人—— 物质上的贫穷和精神上的贫穷。

　　他们反观孩子的表现，觉得新宇最大的问题就是“不爱学习”，患了“学习动力缺乏症”。怎么让孩子获得学习动力？妈妈说，得摸摸孩子小脑瓜里是怎么想的。

　　那天晚饭后，爸爸叫住新宇说：“咱们坐下谈谈。”新宇想最近又没考试，谈个啥呀。爸爸待新宇坐定，便问他：“你学习成绩总是中不溜的，怎么回事？”新宇倒也坦白，说：“没好好下功夫呗。”爸爸又问：“为什么不好好下功夫？”新宇说：“想好好下功夫的，就是老打不起精神。”爸爸奇怪地问：“怎么会老打不起精神？你睡得时间够充裕的，晚上9点就 上床睡了，早上6点才起床，我们从不逼你开夜车，我们家吃得也不错，怎么会打不起精神……”妈妈在一旁，边收拾碗筷，边支着耳朵听，听到这儿，便有点神经过敏，心想会不会到了青春期了，有了分心的事了？于是走过来，望着儿子的眼睛，说：“你心里是不是有别的事占着，所以学习才这么不上心？”新宇眨巴眨巴眼睛说：“没有啊。”妈妈仔细地端详着儿子单纯的脸庞，似乎也不像有什么更复杂的内容。

　　夫妻俩决心帮儿子树立起学习的信念，但是苦于找不到好的办法。道理跟他讲了一大篇，临了，儿子会说，我们书上全有，老师讲得比你们还全面呢。这种老生常谈显然无法奏效。

　　一天，妈妈在单位，无意间听说同事周大姐的孩子大学毕业工作了，进的是一家合资企业，刚上班就要参加培训，妈妈觉得奇怪，问：“那他大学白读了？”周大姐说：“哪里，没有大学文凭人家企业不会要你，但是有了大学文凭也不等于管用一辈子。据说，现在大学里学的东西，毕业后顶多三四年就不管用了。现在注重的是‘学力’，力气的力，不是学历。”周大姐的话令人耳目一新，妈妈立刻萌生了一个想法：邀请周大姐全家吃饭！周大姐觉得很奇怪，又没有喜庆大事，吃哪门子饭。妈妈把自己的苦衷一说，周大姐立刻理解了她的做法，说“这个忙我们一定得帮。”

　　那天在饭桌上，爸妈兴致很浓。新宇认识了一个大哥哥，也很高兴。爸爸问那位大哥哥在单位干些啥，哥哥说，他进的那家企业是搞机电产品的，进去后先要培训三个月，现在每天半天上课，半天工作。新宇问，大学毕业了还要培训啊？哥哥说，我在大学就是学的机电专业，现在产品更新换代很快，没几年就换一茬新的，所以，刚进企业的人得学，我们的老总在这个行当干了几十年了，照样还得学。新宇说，那还读大学干什么。哥哥说，那不行，学校里打基础呀，学习机电要有数学、物理、外语的基础，大学毕业生和高中生基础不一样，大学生可以培养成机电工程师，高中生最多只能培养他当个技师。即使当上工程师，还得不断进修，否则就得被淘汰。我们单位有个老工程师，仗着他清华大学的底子，从不参加培训，这次考核没及格，可能也要下岗。

　　新宇听到这里，吐了吐舌头，说：真是苦海无边啊。大哥哥说，其实每天学点新东西很有意思。我们企业提出创建学习型组织，每个人都要成为学习型的人。很多企业老总都认为，“学力强”的人比“学历高”的人更有用。

　　“什么是‘学力强’？”新宇问。

　　“‘学力强’就是学习动力足、学习愿望大、学习能力强。”大哥哥这么作了解释。

　　新宇似有所悟。

　　那顿饭后，新宇对学习仿佛有了新的理解，学习劲头也见长。他暗暗和裘是同学骠劲，成绩上得很快。回到家做完作业，不再无所事事地在电视机前消磨时间、或是躺在沙发上想入非非，而是拿出数学难题来钻研。他深信自己完全有资格像裘是那样代表学校到市里参加数学竞赛。他的数学成绩直线上升，终于冲入班级前十名。那天，数学老师竟然像看外星人那样，对他端详了半天，然后兴奋地说：“新宇，我看出来了，你是很有潜力的……”新宇已经从自己的努力中体验到学习给他带来的快乐。

　　如何使孩子保持持续不断的学习动力？

　　新宇父母的办法是让孩子了解学习的意义。新宇的父母没有一再诉诸口头说教，而是善于利用身边活的教材，通过周大姐儿子走上社会后的切身体验，把新宇的眼光引向自己的未来，使一直处于懵懵懂懂状态的新宇，一下子触摸到时代的脉搏，看清了今天学习的意义，于是学习劲头也就来了。

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