“人之初，性本善；性相近，习相远。”昨日早晨8：30，南溪县前进小学校园里传出朗朗晨读声。一年级教室里，孩子们正摇头晃脑地背诵《三字经》。这项国学启蒙活动在该校已开展了整整一年，目的是培养少年君子。除每周安排一节国学课外，还有“每天15分钟”诵读古典经文活动，分为晨诵、午读和暮吟，每次5分钟。学校开设国学启蒙课让一些学生家长感到疑惑：这种似懂非懂的古文教育对小学生有什么好处？

　　晨读童声朗朗诵古文

　　南溪县前进小学拥有3000多名学生，是南溪县学生人数最多的小学。昨日清晨8：30，记者赶到学校时，正好是晨读时间。

　　一走进校门，一块迎面而立的小黑板上工整地写着本周的“每周学一语”：“临财母苟得，临难母苟免。”下面是大意解释：“遇到财物不要随意取得，遇到危难不可随意逃避。”教室外的走廊上，镌刻有《三字经》、《论语》等“四书五经”片段。一年级教室里，七八岁的孩子们正在老师引导下背诵“人之初，性本善。”而六年级的老师正在为学生讲解“高山流水”的故事。俞伯牙和钟子期深厚的友情令学生们感动。六年级学生顾志鸿体会最深的是：“己所不欲，勿施于人。”他说，通过诵读，自己理解了做人要诚实笃信，对同学要谦让。

　　下课铃响了，数千名孩子走出教室，在楼梯和走廊上穿行的过程中，大家都自觉地避让对面过来的同学。不断有学生向记者行队礼：“叔叔好！”

　　思路培养一代少年君子

　　为什么要开展国学启蒙活动？前进小学校长陈代兵介绍，当前青少年传统道德意识和感恩意识严重缺失，而古代启蒙教材是中华民族传统道德和文化精品，应予以继承和发扬。学校自2006年开始“诵读经典文化，建书香校园”的校园文化探索和实践，组织教师从《三字经》、《千字文》、《论语》、《孟子》等中选取了有关传统道德修养、礼仪的内容编写了12册校本教材《国学启蒙》。

　　据介绍，“每天15分钟”诵读活动，分为晨诵、午读和暮吟，每次5分钟。学校表示，大量的诵读，只是让学生认识和接触古典文学精品，尤其是一年级，不需要理解，只是诵读，不会加重学生负担。

　　争议书卷气VS书呆子

　　国学启蒙活动开展一年来，学生家长和社会各界议论纷纷。

　　绝大多数家长表示赞成，认为这对培养孩子的读书习惯和行为习惯有“相当好的效果”。家长朱红平深有体会，“孩子无论是作文还是做事，都有了一种‘书卷气’。”学生们的祖父母辈更是大加赞赏，每天在上学路上和孙女背诵《三字经》成为退休干部林大爷的乐事。据介绍，学校在诵读活动中还要开展多样的班队活动。在诵读《增广贤文》“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”片段时，学校开展了“为父母洗一次脚、帮父母分一次忧”等“八个一”感恩活动。绝大多数家长认为，孩子懂事了。

　　部分家长则持反对意见。家长陈女士称，古文深奥难懂，每日诵读加重了学生负担，影响了正常课程的学习。“升学压力太大，应该让孩子多学习课本知识。”家长“弘文”甚至致信宜宾“市长信箱”，认为“《三字经》的内容可以给学生讲，没有必要让孩子们背”；退休教师钟老师认为，小学生特别是低年级学生诵读深奥古文“将会培养一批书呆子”。

　　建议批判继承谨慎推广

　　南溪县教育局局长曾家林介绍，前进小学“诵古典美文，做少年君子”活动是学校素质教育的一种有益探索，受到省市教育部门领导的高度关注。目前该校的《国学启蒙》教材已经再次进行了修改和补充，并将于近期在全县部分乡镇学校推广试行。

　　宜宾学院副院长毛克强教授认为，传统启蒙教材中有许多值得继承和发扬的精华。“但一定要在批判的基础上选择教材内容，不能让封建糟粕毒害孩子。”他建议学校多向有丰富教材编写经验的专家请教，真正做到有百利无一害，然后再逐渐推广试行。