29日，青羊区教育局发布局长一号令———书包限重令，小学、初中生书包重量不得超过学生体重10%，教育局成立七个学区督查小组不定时监测学生书包重量，公布检测结果，对超重严重的学校，追究校长责任。

　　减重规定：执行不力要遭起

　　“一号令”要求，各学校要发布告家长书，明确书包限重标准，请家长协助学校让学生按课表收拾书包，督促学生不把与学习无关的玩具等装进书包。

　　监督学校创造条件，使用带抽屉的课桌或在教室里设置储物柜，便于学生存放学习用品和水杯等；设置开水点满足学生饮水的需要，无需带水到校；合理安排课程表，减少课表变更；严禁学校和教师集体购买或推荐购买教辅资料。

　　青羊区教育局局长娄进说，书包重量控制在学生体重的10%以内，是经过教育专家、医学专家、教师、家长、学生、社区代表多方论证调研后得出的结论。书包过重的背后，其实是课业负担过重，为此推出了“减负一号令”，从家长、学生、学校几方面给书包减重，这只是减负的开端。

　　学生高兴:书包轻了当然好

　　给书包减重，学生、家长及学校老师都表示赞成。一名小学2年级的女生说，“书包轻了当然好啊，可以背着书包到处跑了。学生家长邓先生说，不仅书包要变轻，学生的其他课业负担也要减少。

　　作为试点学校，金沙小学校长钟樱称，书包减重是对老师的一个挑战，老师如何在最短的时间内，达到最好的课堂效率是问题所在。接下来，他们会给学生留更多的课余时间，探索更多样的教学方式。树德实验中学校长樊晓斌表示，他们将重点从老师提高课堂效率，引导学生养成好的学习方法，提高学习效率方面入手。

　　专家认为：减负方式要多样化

　　四川师范大学教授游永恒认为，在美国，学生的书比中国孩子的还多，其阅读量也不小，但由于他们学习方法多样化，很多作业在学校就消化了，学生的书包并不重。比较而言，中国的孩子学得死板，任务重，整天围着书本转，每天要完成的作业多，所以书包就重。青羊区的书包减重规定有可行性。

　　他建议，要减少孩子的负担，首先应改变评价机制，减轻他们过重的成绩压力，现在规定不准排名了，可是学校还存在变相排名的情况，学生心理压力就会增大。其次，在学习方式上，不要仅限于课堂，而应采取多种其他的方式，让他们多参加艺体和实践活动，在活动中学知识。