在某市五十中小学部上二年级的8岁男孩王林(化名)被学校勒令退学了，理由是孩子太调皮，严重影响了其它孩子受教育的权利。(11月5日《都市消费晨报》)

　　马林的顽劣主要表达在：经常在桌子上跑，用铅笔扎同学、用掰断的带尖刺的尺子划同学的脸和脖子，用剪刀剪同学的校服，打女老师等。而据马林的家长说，孩子在家时能帮父母洗袜子，自己摆碗筷，甚至每天在将自己家的垃圾带到楼下时，还顺手把别人家放在门口的垃圾也主动带下去。

　　在孩子的表现中，我们可以看到，他已经有了形成双重性格的倾向，产生了许多没有及时被疏导的心理问题。在他身上反映出了具有一定普遍性的问题：家长在教育孩子时没有主动与孩子沟通，及时发现其心理问题；而社会和学校的心理引导和教育相对薄弱，不仅为数众多的学校没有开展心理教育课程，而且相关心理专业咨询机构也设置较少。这就造成了许多孩子在学习和生活中产生压力，导致心理问题后，不仅得不到外界及时发现和帮助，甚至连主动寻求帮助也没有门路可走，致使他们只能以一些极端的行为来化解心理压力。

　　一个8岁的孩子，性格还没有形成更没有定型。所以我不赞成学校将其勒令退学的处理，因为这是一种推卸责任的做法，不但不利于孩子的心理健康，而且很可能给他带来更大的伤害，影响到他日后的人际交往。同时，我也希望其家长不要以非打即骂的方式教育他。最好的方法是与孩子促膝谈心(或者去看心理医生)，获知他心里的真实想法，找出问题的根本所在，然后“对症下药”，以期达到帮助孩子的目的。