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青春期教育不可取鸵鸟策略

  本市近日召开的青春期教育十年总结会上,一幅漫画引发了众人思考:初中生物课上,老师说“这章节大家自己看,不讲了”,学生则在台下窃窃私语“都看了N遍也不明白”。与会专家指出,对中小学生性教育,老师和家长不可采取“鸵鸟策略”,而应适当引导。

  一项针对杨浦、徐汇等区的700多位家长和800多名初、高中生的专题调查显示,家长对青春期教育“束手无策”。当孩子提出性问题时,九成以上家长“不知道怎样回答”、“不知道该不该回答”和“不知道回答什么”;而当孩子面临青春期困惑,89%的家长采取“让孩子自己解决”的态度。另一项针对本市19个区县、38所中学的近2000名学生抽样调查显示,学生对青春期知识的了解,仅三成是通过课堂讲授获得。

  专家提出,在青春期教育中,老师和家长不应充当专家,一味说教,而该和学生一起交流探讨。市八初级中学在讲述预防艾滋病专题时,老师自编小品,让学生分别扮演艾滋病病毒、白细胞等角色,并配解说词,让学生从游戏中学知识、明道理。市东中学邵亦婵老师设计了一份“爱的难题”问题单,让学生明白青春期异性相吸是正常的生理和心理现象,并了解合适的异性交往方式。

  市青春期教育专业委员会主任、上师大教授张志刚指出,现在不少学校的青春期教育是一种“预防教育”,如预防性病艾滋病、避孕教育等,今后也可换成“青春期幸福成长教育”,延伸青春期教育内涵,除了讲述性知识外,还引导学生学会交往、关心、互助,思考情感与道德等社会问题。


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