专家指出：用金钱激励学习竞争不可取，会破坏友谊和团结

　　“这次考试我考了93分，你只考了89分，我赢4角钱。”这学期开学以来，沙坪坝小学四年级(4)班的学生两两结成对子开展竞争，每次测验后根据分数差距“结账”，多1分赢1角钱。

　　前几天，该校一名学生家长听到儿子美滋滋地回来说：“这次考试挣了8角钱。”细问才知，他们班上平时学习成绩相当的同学都结成了对子，在学习上相互竞争，考得好可赢钱。这位家长大惊，考试分数怎么能用金钱来衡量，这不是变相的赌博吗？

　　记者来到学校，学生却都说这个方法好，能激励学习。女生黄琪说，这是全班同学举手通过的，绝大部分同学都赞成。在这几次考试中赢了对手两元多，这让她觉得很开心，有点成就感。

　　男生朱晓康在旁边说：“有钱才有刺激，就像大人打麻将一样，不打钱的话哪有兴趣？”从开学以来的三次考试中，朱晓康因为考不过对手，累计已经输了4元钱。他不服气地说，虽然输了钱，但上课比以前认真多了，复习功课时也更加努力。这三次考试的分数分别是82分、90分和90.5分，一次比一次考得好。

　　想出让学生结对子竞争的是他们的数学老师钱萧。昨天，钱老师抱出一堆自制的奖励卡片给记者看。她说自己的本意是让学生竞争赢卡片，到期末看谁赢的卡片多，再给一些铅笔、作业本等小奖品作奖励。“我只是想培养学生的竞争意识。”钱老师说，没想到孩子们对奖励卡片根本没兴趣，觉得赢钱更直接、刺激。

　　这一结果让校方感到非常意外，他们称，也是第一次知道学生采取这种方式相互激励。“用金钱刺激的方法肯定是不对的。”校长李世伦说，学校在班级中引入竞争机制不能光看考试谁输谁赢，而在于同学之间相互帮助和共同提高。他表示，学校将立即纠正学生这一行为，把赢来的钱都退还给对方。

　　“小学生喜欢金钱刺激，这与孩子喜欢比拼输赢的天性有关，并且受社会和家庭的影响较大。”高级心理咨询师、教育学硕士张溱说，家庭内适当的经济奖赏未尝不可，比如一些父母喜欢用给零花钱的方式来奖励孩子做作业、做家务等。但在同学之间用金钱来鼓励竞争，会破坏同学之间的友情和集体团结，给孩子造成不良的影响。