因为没有当上班长，武昌区一年级小学生文文(化名)最近很郁闷，学习的劲头也没有以前高了。他的父亲王先生非常懊恼——不该向儿子炫耀自己小时候当过几年班长的经历。

　　6岁小伢一心想当班长

　　昨日，王先生告诉记者，文文刚上一年级，性格比较内向。开学前，为了鼓励儿子多参与班级活动，逐步培养开朗活泼的性格，他多次和儿子谈心，讲述自己当年担任6年小学班长的经历。

　　上学两个多月，文文上课主动回答老师提问，热心帮助同学，被小伙伴们选为小组长。没想到，上周全班选举班长时，他却落选了。文文的情绪一落千丈，放学回家后经常独自发呆。

　　经过仔细询问，王先生终于知道了原因——没当上班长，儿子觉得没有爸爸当年优秀，自信心也受到了打击。小家伙告诉爸爸妈妈，当小组长没意思，自己就是想当班长。这让王先生犯难了。

　　家长慎提“当年勇”

　　采访发现，小学一年级在选班干部时，因为对小学新生不了解，一般是由班主任指派和学生评选相结合产生。

　　广埠屯小学的邢静老师说，多数学校在评选班长时按以下程序操作：班级一般会选出一个相对固定的班长，和几个值日班长(即副班长)，轮流负责组织班级活动。这些班长都不是固定的，每学期或一学年评选一次。

　　她认为，部分家长存在攀比心理，导致一些学生对班长一职期望值很高，一旦落选，其情绪波动很大。家长应及时发现孩子心理上的变化，引导他们继续努力，争取在下次当选。

　　华中里小学副校长陈刚说，小学生承受挫折的心理承受能力较差，家长应谨慎向孩子谈及自己担任班干部的经历，以免给他们留下心理暗示，产生不必要的压力。一旦发现孩子情绪有波动，家长要尽快与班主任联系，请老师协助化解孩子的心理焦虑。

　　尽可能让所有学生参与管理

　　江汉区大兴新华家园小学李晓娟老师认为，文文落选班长后情绪消极，除与家长爱提“当年勇”有关外，也和班干部产生的方式相关。她说，班主任应该引导所有的学生参与班级管理，并保持积极向上的心态。

　　在新华家园小学记者看到，一年级每个班都设有值日生、门窗管理员、课前领读员、课前准备管理员、生活管理员等，从学生水杯的摆放、上课喊“起立”、“坐下”，到黑板由谁擦、老师讲台由谁清理，都责任到人，每个学生都有自己的“工作”。其中，值日生由多人担任，轮流担任班长。

　　李晓娟说，每个新生都在管理与被管理的过程中，学会尊重他人，培养自己的责任意识和集体荣誉感，更不会因为没有当选班长而产生失落感。