一个班最多只有三十五名孩子，每个孩子都有了课堂发言的机会，老师放下了衡量孩子的统一标尺……这就是小班化教学。和现阶段很多小学生六七十人甚至更多的大班教学相比，孩子们在这里更能够得到个性化的发展。

　　四川新闻网记者12月14日从成都市教育局获悉，成都市正在积极推进小班化教学工作，明年有望在目前十六个小学试点的基础上增加更多的试验点。但市教育局普二处处长石斌同时也指出，小班化教学虽然有很多优势，但在城市扩容压力下的成都，还暂不具备全面推广的条件。

　　“小班化教学是一个大方向，成都正在根据学位分布等各种条件力抓这项工作，下一步将加大资金投入，绝对不能让小班化教学成为过场。”石斌告诉记者，由于成都农村城市化进程带来的入学压力，目前要全面推广小班化教学还不现实，不论是师资、经费和学校都存在很多困难。“比如老师的配备，按照现在的规定师生比是1比22，显然不能满足小班化教学的要求。”

　　“在小班里面，每个孩子的个性都能得到充分的发挥，不但课堂上都能得到发言机会，课余活动也丰富得多。”在花园小学创办之初就开始推行小班化教学，教英语的朱娅君老师告诉记者，她曾经教过大班，大小班的差别用朱老师的话说就是，“完全不一样，大班就象是面团太大了，和都和不转。”据介绍，该校采用社会招聘教师的办法解决了师资不足问题，目前教学工作取得了不错成绩。

　　据悉，大班和小班教学在学费上没有什么差别，在我国目前还只有上海推广了小班化教学。