么样可以吹出一个巨大的肥皂泡，昨天在杭州市教科所附小的一个课堂上，五年级的孩子想了很多办法，有的加糖，有的加甘油，吹出各种大小的肥皂泡。一堂课下来，大家都很有收获，也玩得很开心，笑声一直没有停过。

　　校长罗永军说，这是他们学校搞的一个自由研究课题，目的只有一个：在玩中激发孩子的好奇心。这个目的针对性很强，现在的孩子很聪明，但不太爱学习。

　　玩游戏老师不敌学生

　　罗永军曾做过一个实验，他和学校的几个老师同一些二年级的学生一起玩一个电脑游戏，游戏大家都没玩过，都是第一次接触。玩下来的结果让罗校长很感慨：“我这个计算机专业的老师，竟然玩不过这些小学生。”

　　老师们不得不承认，虽然他们懂的知识比学生多，英文单词也比学生多认识几个，但玩起电脑游戏，他们不是二年级学生的对手。“现在的小孩聪明啊，在新知识面前，他们可能比我们大人出色。”

　　聪明的孩子不爱学习，这是很多校长和老师面临的一个大难题。罗永军意识到，需要用一些新办法，让学生越学越爱学，越学越聪明，而不是简单地灌输知识。

　　好奇心来自会玩

　　从今年2月开始，每逢周一下午，杭州市教科所附小的很多孩子自愿参加一个数学实验班，学什么呢？大家想个办法，怎么测量学校教学大楼的高度；找一幅世界上最美的人的脸，大家一起研究一下，最美的脸有什么特点；给你一些纸，建造一座金字塔瞧瞧……

　　哦，这么好玩的实验啊，不用对着书本学习，谁不喜欢呢！还有更好玩的呢，可以亲手种下蔬菜，你浇水来我拔草，能长出果实来；要不去陶艺班玩两把，弄一个满脸泥巴，做一个小兔子出来给大家看看……

　　“在这样的活动中，学生学会主动去思考。人的发展不是靠知识堆积到一定的水平，而是靠思想的深度与深刻。”

　　学习不仅仅是做作业

　　罗校长班里有一个学生，一般的活动从来不参加，认为对学习没帮助。他最大的特点是做作业，在这个学生眼里，学习只是做作业，作业完成了，学习就结束了。

　　这个五年级学生的父母，从来只对孩子的考试成绩感兴趣，考好了，父母很开心，考不好，批评少不了。所以，这个孩子只参与对考试有帮助的兴趣班，动手操作的班一个也不参加。

　　罗校长说，这个孩子很典型，目前很多家长关心的只是孩子的学习结果，忽略对孩子学习过程的关注。“我试着让他参加学校的头脑奥运会，一段时间后，他非常感兴趣，他对学习的态度也发生了变化，不再认为学习只是做作业。”

　　“我们对知识价值不应该先判断，而是要通过体验来评判。一个活动对孩子有没有用，要让孩子自己去体验。”现在，这个男孩子不再认为动手操作是浪费时间了，他反而开导父母，要他们不要把考试看得太重。