学生字写的不好，表达力苍白；系统的传统文化与历史知识，在应试教育的指挥棒下，被切割和弱化了；语文、历史等课程让位与压力重重的外语，家长对某些热门科学的追捧，使人文课程处于被冷落的地位。

　　这种现象的存在和将造成的后果引起了政协委员的重视。农工党辽宁省委提出了《关于在中小学大力推进“国学”教育的建议》。

　　委员们认为，所谓“国学”对中小学而言，是对祖国传统历史文化及语言文字的适度而专项把握。它不是一般的知识，而是对民族文化的传承，是坚持优秀传统和爱国主义。“国学”不等同于今天的语文、历史课程，例如对古代文化、历史变革和伦理道德等等的系统了解，要突出出来。

　　农工党辽宁省委在提案中建议，首先全社会都应重视中小学阶段的“国学”系统教育。要在宣传上予以安排，。学校主动布置排出时间，列出课程。其次要做好“国学”教育课本的编写工作，并进入地方教材。组织有关“国学”方面的专家，挖掘整理适合中小学生理解的国学知识编成课本，使“国学”教育课本系统化、通俗化、基础化，力求用“国学”吸引学生，用“国学”感动学生，用“国学”滋养学生。可以科学地安排毛笔字等传统文化进入素质教育的课堂。组织中小学生参观历史文化遗存，学习中国近代史；并给予经费及其他方面的支持，以便推动这项工作有计划的深入开展。

　　据了解，现在我国一些地区已经开始了国学教育，这些教育也受到了老师、家长和孩子欢迎。