作者：吴媛媛

　　学生小张是独生子女，他对学习没有耐心、不喜欢阅读，而且经常丢三落四，他的父亲为他一天到晚嗜玩游戏着了不少急。目前，独生子女由于在优越和溺爱的环境中长大，像小张这样有学习障碍的现象普遍存在，且逐年呈上升趋势，集中表现在：缺乏理想、学习偏科、讨厌语言、不爱写作、畏惧困难、不敢提问题、坐姿不正确、对教科书不感兴趣、迷恋上网和玩游戏、不懂得逆向思维、考试紧张、不知道利用课余时间、摆放物品乱七八糟等。

　　据清大英才教育专家介绍，对于儿童来说，“科学教育”的本质不是内容问题，而是方法问题；不是教什么，而是怎么教。即通过科学的方法，因势利导，挖掘孩子的兴趣，激发孩子的潜能，全面发展，培养孩子的综合素质。

　　“彻底扫除学习障碍，全面挖掘孩子潜能”———这是清大英才为配合教育部“科学教育———开发儿童少年潜能研究”课题推广而喊出的口号。该项目是针对我国少年儿童普遍存在的“学习障碍”问题，由教育部挂帅、集合了众多专家、名校共同开发的。它通过对传统教育体制的弊端进行反思，通过对儿童的行为进行分析和研究，创造性地探索出了一套解决方案。

　　目前，这套解决方案已经由清大英才科学教育中心授权在全国推广，对深入挖掘孩子们的学习潜能，全面提高少年儿童的学习能力将起到积极的推动作用。

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