质量：课本能保证循环几年？

　　昨天中午，在晓庄学院附属小学，家长章老先生说，“孩子还小，这样做他们能理解吗？”章老先生说，“你说孩子要是在书上乱画，把纸弄坏了或者把字弄掉了，那下一届还怎么用呢？”

　　在南京九中教务处，记者看到一本初一的音乐教材，书的纸张感觉比较薄，翻动起来“沙拉”作响，整本书拿在手里也非常轻。该处郑主任估计，这种教材实际用起来可能不会很长，而他们的心理目标应该是能够用五年甚至更久。

　　不少家长与老师都认为，目前使用的教材，虽然总体质量不错，但作为循环使用的教材，在封面封底的包装、纸张的厚度、所选纸质方面都应该按照能使用三年以上的要求制作，否则，因教材本身质量问题引起的纠纷将严重影响“循环使用教材”。

　　首先是教材的内容。教师说：“教材这些年变来变去，怎么循环使用？”家长说：“我孩子拿到的教材上写满了字，他怎么用？”这些都是存在的问题，这就要求相关的职能部门应保持教材相对的稳定性，同时，用来循环的教材上应调整练习内容，以减少在书上的勾画和填写，让使用教材的学生易于做到“课本整洁”。

　　学期结束，使用的教材什么样的能回收，破损的教材怎么办？包括回收的教材怎样消毒，甚至每年教育厅将按学生数的五分之一配发的新书发给谁等问题，都需要尽快出台相关规定。有老师也提出，到了第二年，手上捧的将是别人使用过的旧书，学生会不会有意见？

　　记者在采访中发现，家长有一种观点，资源节约也要自愿，“如果把书直接发给孩子，他可以用完了留给低年级的，保存完好的就继续使用，不完好的拉倒！”

　　“现在哪里不花几十块钱啊，可是影响到孩子事情就大了。”家长们表示，关键是不能影响学习，晓庄学院附小的一位家长就称，有些循环教材上有习题，虽然老师不允许，可是有些孩子还是会直接在教材上做，“其他许多教材都可以，为什么这些教材就不行呢？”

　　多位家长表示，今年是第一年，目前用的都还是新书，还看不出具体的问题，但是到了明年后年，他们的孩子肯定就要用到旧的循环教材，“到时候肯定要操心，我估计，很多家长都会自己掏钱去买新教材。”

　　“其实最好是免费到底，把书发给孩子，孩子想带回家就带回家，想勾画就勾画。”鼓楼的一所小学学生家长蒲先生说，如果把书本保护置于高于一切的目的，那就会忽视了孩子的学习需求，就属于本末倒置。

　　“虽然音乐、美术都不是主课，可是在我眼里都是素质教育的重要部分，一点也不能忽略！”蒲先生说。

　　声音：

　　循环使用应自愿 　

　　据《中国青年报》报道，我国目前课本的使用寿命仅有半年！据了解，在美国，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5年。据计算，目前我国在校学生共有2.2亿人，以每个学生一年两学期平均使用10册课本计算，1年就要用课本20亿册以上。如果课本连续使用5年，可节约528万吨文化纸，生产这些纸要耗费300万亩木材、5.28亿吨纯净水和633.5万吨煤、158.4万吨化工原料。

　　美国循环教材用铜版纸做 　

　　“美国的学校也有循环用书。书的封面上写着学生的名字。”一位曾在美国考察的老师告诉记者，美国学生的教科书中，循环用书用铜版纸制作，非常结实。她看到过一本书上面写了两个学生的名字，这本书已经有两名学生使用过，但是依然整洁，成色很新，一般来说，这样的教材一本可供三至五个人连续使用。