一封家长来信

　　尊敬的重庆晚报：

　　我是一名小学六年级学生的家长。在这个寒假里，我家小孩除了除夕到大年初三这四天没做作业，其余每天的大部分时间都埋在了寒假作业堆里。开学那天，孩子背了一书包的作业本和练习册回校报到。

　　三天后，老师又将这些作业发还给他们。我随便翻了几页，惊讶地发现，老师只在练习册最后一页写了一个“阅”字和日期，根本就没认真批改。我仔细一检查，发现孩子的作业里有很多问题，一些计算题有明显错误，稍难一点的应用题根本就是胡写乱画地应付。

　　老师这样对待学生作业是不是也太不负责任了？难道布置寒假作业的目的仅仅只是为了让学生们自己练习，免得他们耍过了头?作业量大得让学生疲于应付，又没人进行起码的把关，这样的作业对孩子到底有什么好处，做得再多又有什么用呢？

　　我希望能借贵报一角呼吁一下：学校和有关部门应该制定相应的办法督促老师认真批改假期作业，让学生们真正练有所获。

　　一名学生家长

　　2008年2月23日

　　寒假作业量较大，且大多只要求学生能足量完成，而做得正确与否，常常无人把关。最近两天，针对这位学生家长来信反映的情况，记者展开了调查，发现多数老师对寒假作业的要求确实是重量不重质，很少有老师及时对寒假作业认真批改。

　　老师：

　　批改量太大没时间

　　在南岸区某中学初一年级办公室，张老师案头摆放着两摞作业本，码得比台灯还高。他毫不讳言，这些都是学生的寒假作业，他还没来得及批改。张老师教两个班的数学，加起来有一百多个学生，如何批改这么多作业让他也很头疼。张老师说：“这学期时间短，又要准备上新课，只好一直放在这里。”

　　“太累了，开学事情一大堆，哪有时间改寒假作业？”沙坪坝沙北街某小学班主任老师小马抱怨道，开学时要选班干部、制定新学期计划、备课……小马说，前几年因为老师不改学生寒假作业，有家长告到区教委，学校要求所有老师必须批改寒暑假作业。“怎么可能嘛……真正要改的话，半学期也改不完，还不是只有在办公桌上放个十天半月，再签个日期发回去。”

　　采访中，还有老师坦言，学生假期作业在办公桌上放一阵子后，直接当废纸卖掉。

　　学生：

　　作业查得松就应付

　　摸清了老师的这一习惯，学生们也有许多点子来应付。

　　家住石坪桥五一新村金色港湾的哓哓正上五年级，作为“过来人”，他应付老师的检查有奇招——用胶水制夹页。做法很简单：是将《寒假生活》中部分相对的页码不做，然后用胶水粘上。这样，老师在翻阅时只能看到做过的部分，没做的地方翻不开。

　　“这个办法也是跟高年级同学学的。”哓哓说，从二年级开始他就使用此法且从未失手，“即使被老师发现，也可狡辩说自己没看到，或者干脆就说书本装订有问题。”

　　但在中学生看来，“制夹页”太没技术含量。就读重庆八中高三的小于“高明”得多——从网上找答案。小于向记者演示，如翻译《陋室铭》一文，只需在百度中输入“陋室铭”和“翻译”两个关键词，就可找到相关网页约38300篇，随便抄。

　　家长：

　　孩子不自觉需监督

　　老师们不一一批改寒假作业，但也有其他替代办法。在调查中发现，让班干部代替老师来检查寒假作业，是常用方式。

　　巴蜀中学初二学生小周说，班干部来检查作业也有一定弹性，存在“软过”和“硬过”。“软过”是指如果作业只差一点没完成，一般说几句好话，再拉点同学关系就能过关。但如果差得太多，班干部仍会报告老师，那就只有“硬过”——被罚作业、罚打扫卫生等。

　　九龙坡区某小学老师将班上的学生分成十来个小组，每个小组四五个学生，相互检查寒假作业是否做完，由小组长记录在案，老师只对重点作业统一讲评。

　　在重庆七中，不少老师选择在学校网站、黑板报等地方公布答案，然后让学生自行核对。该校一位初一数学老师说，很多老师认为公布答案让学生自己核对是个不错的办法，省下了批改作业的时间，若学生有不懂之处，再找老师个别辅导。

　　但这样的做法也有家长反对。他们认为，完全依靠学生自觉很不现实，很多时候需要老师的监督才能让学生有所提高。