陶艺课上，“设计适合儿童的矿泉水瓶”成了学生们探究的“课题”，学生们根据老师教授的陶艺制作流程，饶有兴致地制作起“个性矿泉水瓶”来，结果交上的“作品”形态各异———这是昨日记者在西岗区中小学综合素质教育中心课堂上看到的一幕。据了解，作为西岗区中小学科技教育的“大本营”，目前素质教育中心拥有12种科学项目活动室，每个活动室都有不同的“课题”———西岗区每一位中小学生均可以自主选择喜爱的“课题”进行学习探究，并且制作出“自己的作品”。

　　根据学生的兴趣定班上课———西岗区中小学科技教育推行“菜单式”服务，供学生们自主选择有兴趣的课。区素质教育中心设置了生命探索、传媒信息、头脑风暴、科学实践四大类活动项目。自去年起，西岗区中小学的科学课和综合实践课便“搬”到区素质教育中心来进行。在上课前几天，素质中心就会把多个“课题”抛到学校，学生们可以自主报名选择自己喜欢的“课题”，然后带着这个“课题”到素质中心上课。

　　带着“拍出自己喜欢的艺术照片”这一“课题”，市实验小学六年级的姜雨茜到素质中心上课。短短两天间，她不仅学会拍照的技术，而且还“挖掘”出了自身对摄影的浓厚兴趣。现在她已经习惯在发现美的瞬间用相机拍下。“让每一位学生都带着‘课题’来探究，打开他们的创造之门，这是西岗区科技教育独特的做法。”素质教育中心主任夏治刚介绍说。

　　独特的科学教育模式激发出了许多孩子的奇思妙想。西岗区工人村小学五年一班王海豪便是其中一个：如果有一种“指纹汽车”能够用指纹便能识别主人，那多方便和智能啊。他把想法和老师一说，老师极力鼓励并辅导他将构思画出来。结果，根据王海豪创意而制成的图画被挂在了素质中心的走廊里，供大家学习参观。在素质教育中心，与王海豪一样的小创意家还有很多，他们有的创意出“光控闹钟”，有的创意出“衣架感应器”等等。

　　在去年大连市第六届中小学生 OM竞赛“以卵击石”项目成绩中，西岗区代表队夺得小学组一等奖、中学组一等奖。“西岗区中小学生在各类创新竞赛屡屡获奖只是一个侧面，目前西岗区中小学校园内创造氛围日益浓厚、创新作品竞相迸发，这和科学教育模式的转变密不可分。”西岗区教育局相关负责人介绍说，现在该区科学教育的每一个环节都强调学生的自主性和探究性，让孩子“自己动手、自己发现、自己感悟、自已创造”，最终让孩子们的创新意识能够迸发出来。