中学生报：语言积累

　　作者：梁怀建

　　作文是以书面语言呈现思想的。语言修养的高低直接影响着作文思想的表达。语言修养是长期努力积累而得，这其间既要求勤奋又要求有悟性，对语言特定的感觉。中国几千年的文字史，造就了一批又一批书面语言大师，然而，可能是笔者“一叶障目，不见泰山”，总觉得所阅文章越来越不讲究语言的雕饰与推敲了，因而常常杞人忧天，喟叹丰富优美的汉语言失去了昔日的风采和迷人的魅力。中学生作文，首先该讲究语言的准确、精炼、优美。要提高语言素养只有靠平日积累，其中语言格式的积累是一个不错的办法。

　　“格式”就是规格样式，语言格式就是指语言组合的样式。这种样式往往出自约定俗成，出自名家名篇。如《藤野先生》一文中：“他对于我的热心和希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。”“小而言之……”“大而言之……”就可以作为积累的一个格式，如练习：我们如果写不好作文，小而言之，对不起父母的希望，对不起辛苦的学习生活；大而言之，对不起我们拥有几千年历史的灿烂语言文化，对不起世界公认的最优美的汉语语言。

　　在语言格式中，还有一种语言境界格式。如在鲁迅的《藤野先生》的文章中，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”这里就较好地给我们提供了一个语言境界：在夜深人静，时钟的嘀嗒声不断地传入耳际，浑身疲劳正想入睡的时候，看到某种东西，忽然受到一种精神的鼓舞，便又振作起来。仿照这种语言境界格式。一位远在他乡的大学生，在写给爸爸妈妈的信中有这样一段话：“每当夜深人静，精神疲惫的我，望着黑呼呼的天花板时，就仿佛看见你们的身影，看见你们充满希望的目光；听到你们那亲切的话语，这时我的疲惫便突然消失了，代之而起的是进取的信息和勇气……”

　　以上两则是书面的语言格式，我们可以摘抄积累进行练习，重要的是要多读，体味其语言格式的妙处。

　　另外，生活口语中也有很多语言格式是约定俗成，是充满生机与活力的，也该注意积累学习。如叙述性的：“刚开始……，然后……，突然……，我就……”议论性的“我同意，因为……”“我认为……第一……，第二……，第三……”“我个人的观点是……，根据1……根据2……根据3……”还有祝福性的更是约定俗成，有的已经合订成册，我们也该学习，来丰富我们的语言库，提高我们的修养。

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