我教过的一个男生，平时考试考得都不错，也很听老师的话，是公认的好学生。在很多人眼里，好学生不太用管，因为他们学习成绩好，学习习惯好，知道怎么能学得好。但事实上，好学生的心理也需要特别关注。

　　有一次，这个男生考试考得不理想了。可能是考试前家长给他施加了压力，一拿到卷子，他的情绪就控制不住了，自己跑到男厕所，以头撞墙，用手打厕所格子的门。同学们都吓坏了，怕他出事。

　　我路过洗手间，听到咚咚的响声，赶紧过去看。这个男孩撞得额头都红了，手也打得通红。试卷刚发下来，我知道他这是跟分数较劲呢。跟分数较劲，这是好事，说明他对自己不满意，可是他现在的做法太极端了。我是又心疼又生气，拉过他来问：“你怎么回事？”

　　他低着头，“我没考好，我心情不好。”

　　我说：“没考好，撞墙有什么用，把卷子拿来，我们分析看问题出在哪里。”

　　这个男生颠颠地去拿来试卷，这时候他的情绪已经不那么激动了。

　　我说：“你没考好，是吧？没考好就得分析错在哪里，要正确对待。你找原因没有？”

　　他说：“没有。”

　　我说：“没找原因，下回你还丢分。你把头撞破了又有什么用，这分就能上来了？”

　　他摸摸自己的头。这么撞，能不疼吗？他也知道疼，只是不知道这次为什么没考好。

　　我跟他说：“你发脾气是没用的。你可以有情绪，谁也制止不了你有情绪，但是你要学会理性对待问题。关键是找原因，学习不像赌博，不像赛球，一次输了，就输了好多钱，一次没踢进球整场就输了。学习是总结经验教训、改进学习，不是就能赶上去了吗？以后你还要考试呢，你的考试路还长着呢。”

　　我继续说：“聪明人是善于总结经验，愚蠢的人是责怪别人或责怪自己，要不就把责任全推到别人身上，赖别人影响了自己；要么就知道埋怨自己多么不行。聪明人是善于发现自己的长处和短处，知道哪些该发扬哪些该克服。你的长处是学得快，但是不够扎实，忘得也快。以后你得学了一段以后就进行复习。这才是聪明人。但光做聪明人还不够，还要做有智慧的人。”

　　他听我一说，兴趣来了，问我：“什么才是有智慧的人？”

　　我说：“聪明和智慧是两个截然不同的词。聪明的人就是你对某些事情反应敏捷，别人没得出答案，你得出来了，做某些事做得相当好。智慧的人，需要的不仅仅要有聪明的大脑、反应事情的敏捷程度，还要对自己有一个长期规划，能够正确看待自己的人生，知道自己总的方向是什么。这样，就不会因为一次失败而丧失信心，不会因为一次成功而沾沾自喜。”

　　我还给他举了个例子：希特勒聪明吧，但是他走到绝路上了，在历史上留下了坏名声。可有的人脑子并不聪明，但是会规划自己的未来，就取得了很高的成就。

　　当他领会到我的意思后，我就不会再追究，不会再问他觉得我说得有没有道理，你刚才的做法是不是太过火了，更不会让他做自我批评。有些事情是必须做自我批评的，但类似于这样的事，我就让他坐一会儿，感觉我的话起作用了，我就说：“行了，回去吧。”

　　男生高高兴兴地走了，虽然不可能完全理解我的话，但当时他肯定是意识到不应该因为考试不理想而发那么大的火，而使自己情绪失控，影响到周围的人，还撞得自己头疼。

　　当然，这样的说服一次两次不可能立竿见影，但起码有一点，他会在心里认同自己：老师没有因为这件事而看不起我，我还有希望；老师说我脑子还是挺聪明的，但我要做一个智慧的人。这样，他就不会越来越情绪化，陷进自己自责的情绪中去了。后来，他再也没有出现过以头撞墙的情况，学习成绩“噌噌”地上去了。

　　对于学习特别好的学生，老师和家长要从精神上解放他们，为他们减轻压力，促使他们轻装上阵，不要让他们过分追求每次考试的好成绩、好名次，要鼓励他们充分发展，最后取得突出成绩。

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