面对关爱——惩罚有度才是爱孩子

　　曾经有个名教师，对学生那可是真的好，她的学生都说，老师像妈妈。她做报告的时候曾说到一个案例：有个孩子，跟家庭关系搞得不好，原因是家长的教育方式不对，孩子犯错误家长就打孩子，家长和孩子成为两个对立面。老师对这个孩子很理解，有一次家长又打孩子，他当着孩子的面去斥责家长，保护孩子，以后孩子特别听她的话。以至于到了后来，这个孩子所在的年级升了高中时，全班所有同学要求学校，一定要把这个教师调到高中去，继续接他们这个班，弄得别的老师都不敢接这个班。这个案例说明这个教师确实好，跟学生感情好，爱孩子。

　　可是这种做法，是对的吗？我们认为这种做法是错误的。家庭是社会的最基础细胞，作为教师除了教导孩子以外，从社会责任来说，要维护学生家庭的和谐和美满，教师不能作为第三者插足进去，教师不能替代孩子的父母。社会上每个人每个职业都有自己的角色，角色不能混淆，混淆就乱了。每个人都有其自己的社会功能，应该完成自己的社会功能，要各司其职，不能越俎代庖。老师能代替得了父母吗？肯定代替不了。正确的做法是减少学生和家长的矛盾冲突，要维护家长的权威性。至于家长在教育当中的过失或者不当之处，老师要做家长的工作，还要背着孩子做家长的工作，不能当着孩子的面指责家长不好，不能让学生以为可以以老师为依托在家长面前耍横，或者为他的错误辩解。

　　有的家长在教育方面出现了问题，我总是背后跟他们谈，共同谋划怎么改。如果孩子犯了严重的错误，比方打架斗殴还不讲理，无缘无故地侵犯别人，老师批评也不听。出现这样的情况，我们就给学生停课。坚决不能姑息，这回不能就算了，那样下回他就会更加嚣张。我们一定要让他知道错了。

　　关于停课的具体流程是这样的：学生出现严重错误，班主任先汇报到我这里来，我再向学校汇报；然后采取严密措施，再把家长找来，说明停课的原因，家长了解了情况以后也会觉得孩子太过分了。我们要让家长明白，停课是一种手段，仅仅是为了教育孩子；希望家长配合，暂时让他受点委屈，反思一下，受点震动。最后的办法就是停课三天。这三天里，家长也是不容易的，要请假陪着孩子，不能让他出去溜达。孩子受了处分，情绪不稳定，要防止万一做出极端的事情来。因此，家长就请假在家里陪着孩子，做孩子的思想工作。

　　学生在家里的三天，主要是反思、写检查，让他意识到问题的严重性，这期间，嘱咐家长不要总去问他这件事情，而是要在他心情不烦躁的时候，选择适当的时机跟他谈。

　　惩罚在教育里头是有原则的，也就是有感情在里头，感情起到很重要的基础作用。没有情，其他教育渗透不进去。家长、老师、学生三方面要能够互相理解，互相有感情。家长知道你每做一件事，每采取一步措施，都是为了孩子好，他就会支持你的做法。这是非常重要的。

　　“感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。”

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