你善待孩子了吗

　　本报心理咨询师 傅学煜

　　很多家长来咨询时首先会列举孩子一大堆问题，诉说自己孩子怎样处处不如人家孩子，然后不解地问：“我的孩子怎么会这样？”从他们的叙述中，我看到的不是一个个问题孩子，而是情感缺失的孩子。虽然家长都不承认虐待过自己的孩子，但当我问他们是否真的“善待”孩子时，他们往往会陷入沉思。面对急功近利的家长，如何善待孩子,是我们不得不思考的问题。

　　是否“与人为善”

　　孩子难免有考试成绩不理想或是犯错的时候，父母的“恨铁不成钢”常常表现为：轻则训斥中带着贬损，重则非打即骂。三年级的小亮说，“在家庭中感觉不到温暖”，我问他“家里你最喜欢谁？”他说是“小狗黄黄。”我问他“黄黄最怕谁？”他说“最怕我爸，因为我爸生气时踢过它，后来我爸高兴时叫它，它也不过去。”看！连小狗都需要善待，懂得记恨，更何况孩子？孩子犯错或没考好心里本来就不好受，如果家长不是死盯住他的问题恶语刺激他，而是能以“善”为先，站在孩子的位置善待他的感受，善意地分析他出错的原因，不仅会帮助孩子改正错误，更能加深亲子关系，让孩子体会到亲情和温暖。

　　是否“善解人意”

　　用肖威妈妈的话说，儿子是个“不挨骂长不大”的孩子，上课接老师话茬破坏课堂纪律，下课搞恶作剧招逗同学。肖威一个月来的情况是：老师一告状父母就揍他，他越恨老师就越变本加厉地捣乱。我指出父母做的不当之处是，听到孩子有不好表现不问缘由就急着去指责孩子，结果激发了孩子更强烈的反抗。父母要善于分析孩子的动机，解读孩子行为背后的心理需求。肖威接老师下茬和招逗同学可能是想以此来吸引大家对他的关注，是他内心情感需要的一种表达方式，这与他平时缺少关爱有关。肖威妈妈回去后，尝试以积极的方式关心孩子，肯定他的长处，理解他的想法并与老师沟通，给孩子回答问题和与同学相处的机会，在老师和家长的鼓励下，肖威的情况大有改观。

　　是否“教以善道”

　　父母的“善”还表现在平时多从正面引导孩子，遇到问题尽量往好处想。孩子都有向上的心，先认定他是个好孩子，再用发展的眼光看待孩子成长中的问题，用积极心态善待孩子尊重孩子。“教以善道”是父母用善言善行给孩子潜移默化的影响，孩子也会以健康心态看待社会，感受到人善待他人的幸福。

　　“教以善道”应教孩子做有包容心的人。人际交往问题已成为当今青少年成长中的主要问题，“你不善，我不尊”从不尊敬到不遵从，这是许多孩子对待父母、老师的态度。在与同学、同伴相处时，不以善心待人，经常任性、霸道、发生冲突。有的孩子甚至无端猜疑、挑剔、嫉妒别人，生活中丧失了亲情和友情。人人都渴望被赏识和认同，建立良好人际关系的最大秘诀是提升自己的善良品质，善待他人，善于发现别人的优点和长处，善于发自内心的赞扬他人，让孩子成为一个受人欢迎的人。如果家长都努力“教以善道”，我们的社会就会形成和谐的向善风气。