近日，第二届“想写就写”儿童作文大赛收到上海市以及港澳地区共计208所小学的4000余篇小学生入围作文。专家评审组对这些入围作文初审之后发现，“大量的作文都枯燥乏味，80%以上的作文是一个模式”。

　　有专家评委担忧在现行小学生作文训练模式下，孩子将成为僵化的写作机器。

　　速度时代反思“快餐”生活

　　秦宁

　　八成儿童“优秀作文”模式雷同令人遗憾，却又在意料之中。

　　今天，我们生活在一个追求速度的时代———这或许是问题的根源。从高速列车、F1赛车、磁悬浮到麦当劳、肯德基等各式快餐，我们都在追求速度。据说经济越是发达之地，人们的步行与进食速度也越快。人类在20世纪所取得的科技成就和所创造的物质财富，超过了以往任何一个时代，而且今后加速度会越来越快。速度成为新时期人们膜拜的偶像。

　　信息技术的兴起，又进一步加剧了我们对速度的崇拜。英特尔创始人之一戈登·摩尔曾提出著名的摩尔定律。他说：“集成电路上可容纳的晶体管数目，约每隔18个月便会增加一倍，性能也将提升一倍，而价格下降一半；或者说，每一美元所能买到的计算机性能，将每隔18个月翻两倍以上。”实际上，人类社会发展在某种意义上也颇似摩尔定律。

　　对速度的盲目追求，往往使人们过于推崇标准化，这在无形中影响到对青少年的教育。君不见，今天很多青少年已习惯于标准化考试、快餐式阅读，喜欢短文、短信、短片，喜欢快速浏览，浅尝辄止，对长篇大作、文学经典缺乏兴趣。美国一媒体日前报道，一位青年已难以阅读超过4段的文字材料，而且这具有一定普遍性。

　　快餐式生活环境，使青少年缺乏对生活的体验和思考，想像力受到限制，思维模式趋同。在这种情况下，以“快餐”模式撰写的优秀作文又怎能不雷同呢？不过，对此警醒的应该是成年人，遗憾的也应该是成年人———我们应该反思为青少年创造了怎样的成长环境。

　　分数不可取，分享价更高

　　曹柳莺

　　学生作文雷同，专家担心孩子成为“写作机器”。我以为，更有可能出现的情况是，孩子们纷纷弃笔罢工，对写作这一本来乐趣十足的事从此心灰意冷。

　　孩子的心思总有着许多琢磨不透的阴晴不定，更有着奇思妙想会给我们带来惊喜。然而，丰富多彩是一回事，用文字将丰富多彩表现出来又是另一回事。一旦以文字的形式将思想固定下来，便免不了遭到方方面面标准的打量。这些标准产生于现行的教育模式，更产生于不少教师对模式的僵化执行———凡是经典的就要唱颂歌，凡是举例子就要牛顿、凡·高、神州七号，凡是立论就要大量排比……琐碎的感悟不够高雅，青春的懵懂不够积极，有力的批判不成体统。如此一来，原本纷纷扬扬的思绪被无情冰冷的规矩束缚得动弹不得，笔下的文章也仿佛流水线上产出的一般。

　　一篇作品的好坏并不能由分数说了算，这些标准只是考试体制无奈的产物。对于创作，特别是孩子的创作，“分数”之类的教条本该退出历史舞台。倘若老师将分数改为自己看了学生作品后的感悟与思索，或许更能引起孩子的共鸣。起码，他们知道，自己的作品总会有一个悉心的阅读者，他不会妄加评判，而是会平等地、友好地和自己交流分享。