学会“疏导”

首都师范大学教育科学学院副教授  胡玉顺

         许多父母管教孩子以“堵”的方式为主，表现为不许孩子这样，不许孩子那样，有的还制定严厉的家法家规和惩罚措施，避免孩子受到不良影响，控制孩子不做越轨的事情等等。采取“堵”的方式，减少孩子犯错误，在一定环境和条件下是必要的。

    但是，培养孩子沿着正确的方向发展，防止孩子走弯路，仅仅靠“堵”是不行的。“堵”得过多会带来一些副作用：会使孩子的心情受到压抑，不利于孩子的自我进步；容易使孩子与父母产生情绪对立，降低教育效果；会削弱孩子抵抗负面影响的能力和社会适应能力，不利于孩子的长远发展。因此，父母亲在管教孩子中，要学会把“堵”与“导”结合起来，以“导”为主。“导”就是通过引导、疏导、使孩子增强明辨是非与自我教育的能力，促使其主动发展，自我完善。

    那么，如何做好对孩子的疏导呢 ？我们建议家长做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少批评；多示范，少说教；多用情，少用气。

    “多民主，少强制”就是对有关孩子的学习和衣食住行等自身的问题，要多同孩子商量，多听取孩子的意见，尊重孩子的选择，充分调动孩子的积极性和主动性。对于孩子的某些不当想法和做法，要给予疏导、讲清利害，指明方向，而不是单从家长的主观愿望出发，强行让孩子这样做，不要那样做。“多激励，少批评”就是家长要用积极的心态看待孩子，不要把孩子看得一无是处，指责孩子这也不好，那也不对，一味地批评处罚，而是要善于发现孩子的优点、长处、寄予期望，激发孩子自我改正。“多示范，少说教“就是家长不单要告诉孩子什么是对，什么是错，应该怎么做，不应该怎么做，还要告诉孩子为什么，而更重要的是家长要以身示范，用行动给孩子以影响和带动。示范比说教力度更大，效果更好。“多用情，少用气”就是孩子犯了错误，家长要动之以情，以情感人；晓之以理，以理服人。批评孩子时态度要亲切和蔼，心平气和，为孩子认错改错创造良好的心理环境；不要动不动就怒气冲天，训斥指责；不要把孩子当成出气筒，哪句话出气、解恨说哪句，避免亲子关系对立而导致教育失败。

    “堵”与“疏”的教育方式不同，其教育结果也会截然不同，父母亲要从转变观念入手，改变方式。管教孩子要“导”得科学正确，“堵”得合理恰当，力求取得事半功倍的教育效果。

    （本文选自胡玉顺著《做智慧型父母》）