滕矢初说：“美是一种心灵的体操。我们教育的根本是教会人们如何做人，做一个好人，一个会欣赏美、创造美的有情趣的好人。从小加强审美教育，可以铸造一个人的灵魂。没有审美取向的学生是有缺陷的学生，容易只见树木不见森林。但是，如今很多学校减负的结果却是加负，砍掉的都是具有审美愉悦、陶冶情操功能的美育课程。我们应该减掉一些重复的课业，增加一些中西音乐、诗词歌赋、书法绘画等方面的教学内容，使其成为一种制度化的东西，成为必修课。从幼儿园到大学，构建一个系统的审美教育工程。使每个人都有机会受到熏陶。”

    作为音乐家、钢琴家，在音乐教学上滕矢初是以“赏识教育”、“快乐教育”闻名的，被学生们视为“好友”。“跟我学习的孩子们几乎个个是乐呵呵的，到初中毕业时往往就能弹奏大学生、研究生课程的曲子了。我没有那么多条条框框，我教得轻松，孩子们学得愉快。我从没有把带学生作为一种谋生手段，它是我获得人生快乐的一种途径，使我体验到艺术带给我的享受。如同对待自己的孩子一样，孩子们的成长以及所取得的成绩带给我的欢乐与惊喜，远比我的付出要多得多！我一直认为：只有教师、家长本身具备一种品质——能够领会和体验生活中和艺术中的美，才能在孩子身上培养出这种品质。”

    “怎么看待琴童？”

    “在我看来，一个孩子对任何一件事能够产生兴趣都是很宝贵的，只要它不是不健康的，都应该给予鼓励，更何况弹琴是种需要动手动脑，带有一定难度的学习。我常说，越是难学的东西越有价值。而且音乐及学习乐器确实对人的一生大有好处，是使人身心受益、享用终身的财富。”

    “那么，针对那些本来对学琴感兴趣，但是又不愿意被迫练习的孩子，您能给出一些建议吗？”

    “学琴对于孩子们来说，确实是一件很枯燥的事情。但是，当大家一起边学边玩，则就是一桩乐事了，关键是要有一个良好的音乐氛围。比如可以定期举办音乐沙龙等家庭聚会，让学琴的孩子们相互交流，互相促进。”

家庭教育：耳濡目染水到渠成（小标题）

    “您会教儿子弹琴吗？”

    “当然。我特别希望儿子能够精通音乐，弹琴、作曲、指挥都是专业水平，具备很好的音乐修养、艺术修养、文化修养，但是又不以音乐为生。就像我的好朋友刘欢，是流行音乐的当红人物，又有很好的古典音乐的修养，而主业却是在学院里教授音乐史。因为任何有生命的东西都是从历史的土壤中生长出来的，要理解一部作品，就要追根溯源，要追溯到作品产生的时代、地理环境、人文环境、宗教信仰以及相关的戏曲、诗歌等等。当你有了这些知识背景时，你就能够触类旁通，更好地理解这部作品，就能切实感受到作品的美。”

    “小家伙儿自己感兴趣吗？”