一般音乐教室为四岁以上孩子开设的入门课程，大致包括：律动、唱游、基础乐理(听、说、读、写)、乐器介绍等等，多半大同小异。家长在选择时，可以将下列建议作为参考。

　　一、选择教室

　　首先注意安全、环境良好，其次才是硬件设施、交通便利性等问题，最后才考虑收费。有些教室规划之初，是为学习音乐的儿童、少年所设，随后才酌情设立幼儿班，因此教室硬件都是配合儿童的。但是孩子的活动窨应格外注重安全，需要做特别规划，这点家长必须重视。此外，接送孩子往返上课颇为辛苦，家长大可不必因仰慕某“名师”之名，每周长程奔波到远处上课，长期往返，说不会由于不堪折腾，而干脆放弃学习。与其如此，倒不如就近选择教室，减少交通的辛苦。

　　二、选择教师

　　大多数的音乐教师，都非常有耐心与爱心，但是教学的经验及理念，仍需家长深入与之沟通、理解，做好亲师交流，孩子才能学习得更好。一般孩子比较不喜欢过于严厉、严肃的老师，最好能避免。

　　三、选择课程

　　①课程内容越有趣越好

　　尤其是对于低年龄段的孩子，课程的趣味性高低，与他们上课的意愿成正比。枯燥无味，像补习班的上课方式，只会使孩子哈欠连连，在课堂上发呆，甚至吵着回家，一点学习效率都没有；所以，课程内容备必要有趣。

　　纯唱游式的教学，适合学龄后的儿童作为入门课程，因为学龄后的儿童，比较能适应“正规”的上课方式，遵守课堂上的规矩。

　　②课程内容兼括性广

　　有些入门课程规划的方向，是专为学习某些乐器而设计的，例如：为学习钢琴而设计的前期音乐班，可能就偏重于介绍琴键；为学习打击乐器所设的音乐班，可能先介绍小钢琴。除非您已事先打定主意，日后就是要让孩子学习某项特定的乐器，否则，最初的课程大可不必“先入为主”，倒不如选择能够让孩子广泛认识不同乐器的课程。因为选择专攻的乐器时，必须顾及孩子的兴趣。若是以高昂的价格，买了一样乐器让孩子学习，一段日子之后，才发现与孩子的兴趣不合，这时想转学其他乐器，一切又都要从头开始，对时间、金钱都是浪费。过去一般学习乐器的惯例，都是先让孩子学钢琴，待钢琴学得稍有根基之后，才选修其他乐器，如果您采取这种作法，也应该先让孩子有机会广泛接触各种不同的乐器，再作选择。

　　③律动的课程比单纯静态的课程更适合活泼的小孩

　　只动动嘴，唱唱歌的课程很难满足开朗好动的孩子，何妨让孩子唱唱跳跳，学得既开心又尽兴呢？即使孩子十分文静，只要他不排斥，也不妨让他有机会闻乐趣舞，因为肢体的律动，绝对有助于音乐的学习。有些家长排斥音乐的律动课程，认为自己的孩子就是太好动了，所以才需要强迫孩子定下来学音乐，好让孩子变得文静些；假如抱着这种想法，倒不如干脆让孩子去学美术、书法等更静态的活动，成效更佳。音乐其实是十分动态的艺术，一听到轻快的乐曲，每个人都会忍不住想要翩翩起舞，何况是活泼好动的孩子。