课堂上知识丰富，所以需要配合一定量的课后习题来巩固所学。那么，课后习题做多少合适呢？课后习题等于家庭作业吗？

　　当然，题目做得多是有好处，最明显的就是会提高解题速度。但同时也有坏处，会让做题者产生强烈的逆反心里。90年代的题海战术现在显然已经过时，当今信息时代，我们应该采取更科学的态度来对待课外习题。

　　这里，我们分几种情况来考虑。首先，如果在课堂上孩子掌握得很好，例如，知识点以前就知道，题目在老师讲之前就能正确地解答，那么，对于这个知识点，只需要完成老师布置的作业即可，多于的训练就没有必要。第二，对于以前接触过但是不完全清楚的知识点，或者是题目需要老师的提示才能解答的，这类情况我们要尤其慎重对待。一知半解是最可怕的，所以对这种情况，要求学生不看课堂解答，重新独立完成题目，自己正确的做过一遍之后才能完全掌握。如果不能正确解答，可以参考课堂讲解，然后不看课堂讲解，做类似的题目2～3题。最后，如果是新的知识点，无论课堂掌握情况如何，都需要少量的额外习题来帮助消化理解所学知识。这里强调的是，对于新的知识点，额外的课外习题要简单，有代表性，同一类型的题做1～2个即可。

　　总而言之，笔者不提倡题海战术，虽然这样短时间内确实可以提高解题能力，但是对长久的发展没有好处，长此以往，孩子会失去学习的热情，对题目产生厌恶恐惧感。题贵精不贵多，抓紧要点，适量训练，将会达到事半功倍的效果。