从去年3月起，全国10个省、市、自治区的上百所小学陆续开设了普及经典京剧唱段的京剧课，而市北区长阳路小学早在1991年就开始将京剧文化作为教学试点，向学生们普及京剧知识和部分选段。7日上午10时，记者针对课堂京剧的师资、教学难度和学生接受程度等问题采访了青岛长阳路小学的相关负责人。

　　京剧18年前已尝试进入课堂

　　据钟校长介绍，长阳路小学是于去年4月17日正式将京剧文化引入教学课堂中的。当记者问道“是否只是为了响应国家教育部的要求”时，钟校长回答说：“京剧作为国粹有着辉煌的历史，我本身也是戏迷，因此从18年前已经开始尝试将京剧文化融入教学中来了，当时只挑选了一个班级试行。”钟校长表示，京剧教学不单只是学唱腔，各种历史、地理等文学知识都融于唱词中，借此可以拓展学生的知识面。“目前，我们已经拥有自编的京剧教材和学生京剧艺术团队，虽然学校为此投入了不少资金，但学生是最大的受益者。”

　　将“名角儿”请进课堂

　　目前试点“京剧进课堂”的中小学，多为音乐老师直接教唱京剧。然而，传统的音乐老师缺乏京剧方面的专业知识。对于老师如何正确引导学生学习京剧文化，半岛网网友“幻狼”说：“孩子接受教育，老师是关键。倘若老师不专业，恐怕会将京剧传承引入误区。”

　　对此，教音乐的张老师表示，学校专门聘请了国家级的京剧演员传授老师们相关的京剧知识，并定时邀请名角儿来校跟学生、教师互动。“我们采用的是‘请进来，走出去’的教学方针，京剧文化所涉及的不仅仅是音乐方面的知识，我们的美术、语文、历史、地理老师也同样参与其中。”美术刘老师随后表示，在教与学的过程中，自己也深深的迷上了京剧这门艺术。

　　“京剧的唱词和强调都很吸引我”  

　　孩子们真的会对京剧这类民族文化产生兴趣么？京剧文化的推广会不会给孩子们增加课业负担？长阳路小学2年级学生王宇翔告诉记者：“我喜欢这个古老的文化，它的唱词和腔调都很吸引我。”随后，他现场表演了《包龙图》选段。“我只学了1年，虽然每天都会练习，但一点都不觉得累。”王宇翔兴奋地说。

　　“我们主要是培养孩子对京剧的感知能力，而并非一味的教唱教听，我们时常会请一些名角儿来学校与师生互动，这就培养了孩子们对京剧的兴趣。”钟校长认为，这是一种知识的普及，目的不在于孩子们会唱几个曲目，而是通过京剧使他们意识到民族文化的博大精深。