一项曾在全国范围内进行的“隔代教育”的调查显示：中国近一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。

　　在一些学校门口，每天早上和下午接送孩子的家长有许多是老年人。隔代教育现象如此普遍，与当前经济社会的发展状况有很大的关系。

　　在城市化进程加快，经济体制转型的过程中，年轻人肩负着成家立业的双重压力，一方面他们要多挣些钱养家糊口；另一方面又要顾及孩子的学习和教育。于是，当他们初为人之父母时，时间和精力的严重不足就成为抚养孩子的最大难题。在这样的社会背景下，尽管他们对孩子的期望值很高，也还是心有余而力不足，不得不把孩子交给自己的父母来带，这是隔代教育现象日渐增多，越来越普遍的主要原因。

　　尽管隔代教育有着这样那样的弊端，但现实生活中，隔代教育也不是一无是处。中华民族几千年积累下不少家庭教育的优良传统，也有不少爷爷奶奶抚育的孩子成就了大业。在奥运会110米栏赛道上一路狂奔、勇夺冠军的刘翔，从小父母为忙于生计早出晚归，他一直寄养在爷爷奶奶家，不仅和老人建立了亲密的关系，而且从老人身上学到了许多优良的品质。

　　特级教师王光金认为：很多祖辈有爱心，对孙辈十分喜欢，他们有充裕的时间和精力，愿意花时间与孩子在一起生活，而且能够耐心地倾听孩子的叙述；一些祖辈具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，知道的要比孩子的父母多得多；一些祖辈在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，他们认为孩子应在愉快、宽松的环境下学习与生活，不必强求一定要这样那样。事实证明，一些由祖辈带大的孩子，身体素质好，在生活照料和安全保障方面要强于其他孩子。

　　然而，祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。另外，祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。因此，隔代教育对孩子的个性发展难免会有一些负面影响。关键是如何擅用其长，以避其短。

　　“年轻的父母一定要明确，自己才是教育孩子的真正主角。”王光金称，父母不要为图省事，孩子一生下来就甩给老人；也不要怕老人惯坏了孩子，拒绝老人带孩子，割断祖孙之间的亲情。不论是与老人同住，还是暂时把孩子寄养在老人家中，我们都要注意和老人协调关系，一切以孩子的健康成长为出发点，积极探索教育孩子的新方式，争取隔代教育取得双赢。