一次，其中一个“雄狮”“兽性”发作，根本不顾郝老师的存在，竟在课堂上和另一个同学聊得津津有味。正当他们聊得十分起劲的时候，郝老师已不动声色地站在他们面前了。

　　此时，他装作若无其事的样子坐好，和大家一起摇头晃脑地读起书来。我不由自主地瞟了他们一眼，只见他们神态自若，其中有个“雄狮”竟用手掩住嘴巴偷偷地笑，好不知耻呀！

　　课文读完了，教室里静了下来，偶有凳子和水泥地摩擦发出的响声。郝老师不轻不重地说：“刚才走神的同学站起来。”他的眼睛随即瞥了“雄狮”一眼。

　　他俩慢慢地站了起来，低着头，是知错难为情吗？不，分明是低着头，闭着嘴在暗笑。

　　亏他们还笑得出来。郝老师似乎真的生气了，可他只是文雅地轻轻拍了拍他们的肩膀说：“哎！”接着提高了嗓门：“哎！”

　　说罢，便继续上课。本来大家以为精彩还在后头，没想到郝老师两声“哎”就没了下文。那两个小调皮也面面相觑。

　　下课了，郝老师把他们“请”了出去，以后的事情是天知地知，你不知，我也不知喽！反正他们两人回来时好似两只小猫，虽有顽性，但比以前老实多了。不过，并没有见到我预料中的眼泪和鼻涕满脸飞的情况发生。

　　我不知道郝老师有什么灵丹妙药，对于犯错误的同学，他既没有视而不管，也没有态度暴躁。我们从心底里佩服他。

　　不管是“雄狮”还是“母老虎”，在郝老师面前没了脾气。

　　笑中得益

　　郝老师是一位幽默大师，和他在一起，我们的心仿佛被欢乐占据，一切忧愁都会被赶跑。

　　下午数学课，数学老师病了，不用说肯定是郝老师来上语文。果然，他风度翩翩地走进教室，第一句话竟是叫大家拿出数学书。

　　“什么，什么？”大家感到惊奇，以为是郝老师说错话了。我瞪大眼睛，真是不敢相信，不知道郝老师的葫芦里卖什么药。

　　他不紧不慢地拿出了数学书，就有声有色地讲了起来。我们竟听得脑袋也不由自主地晃动起来。过了一会儿，郝老师转身在黑板上给我们出了一道应用题，再三强调要我们反复读题，先写出数量关系，再按数量关系式列出算式。

　　同学们开始按老师的要求做题了。郝老师从这一排走到那一排，逐个看看大家是否做得对。突然，他在一个同学面前停了下来，然后回到讲台前，抛出了一个令大家都感到惊愕的问题：“你们如果上厕所拉屎，是先脱裤子后拉屎，还是先拉屎后脱裤子？”

　　“哈哈！”同学们顿时哈哈大笑起来。没想到一向文雅的他竟说出如此不雅的话。

　　此时的郝老师神情显得严肃，他扫了大家一眼，继续说：“我看到有的同学解应用题时没有按照解题步骤做，急于列式，没有考虑好数量关系，只是为了应付老师检查，才在列式后再去补写数量关系式……”

　　稍停片刻后他又说：“这种做法不正是先拉屎后脱裤子吗？应该明确了数量关系再列式，而不是列出算式了再去想数量关系，这样做还有什么作用呢？”

　　最后，他提高了嗓门：“数量关系是列式的依据，没有正确的数量关系就不会有正确的算式，大家不要再去做先拉屎后脱裤的蠢事了！”

　　郝老师一席幽默风趣的话语给我们讲明了为什么要按步骤做题的道理，多么通俗，多么容易接受啊。我们喜欢！

　　“帅哥”的字

　　“字好比门面”，此话不无道理。

　　一家商场如果有气魄非凡的门面，给人的第一感觉就很好，走过路过的人们会情不自禁地被它吸引过去。

　　字也一样，如果一个个汉字醉酒一般在你面前张牙舞爪，这感觉肯定很不舒服；相反，则会让人赏心悦目。

　　我们班有几个男同学字写得很烂。他们平时打人、骂人的力气倒挺大，可是写起字来真是一点力气也没有，弯弯扭扭，弱不禁风，就像一条毛毛虫爬过留下的痕迹。

　　郝老师要求我们写字每一笔都要写到位，要有力透纸背的气势，可这些话怎么也吹不进他们的耳朵。他们总是撇像飘，捺像舞，横竖无骨头，点点滴滴像鼻涕。

　　真是恨铁不成钢！有一次，郝老师实在看不过去了，拿出几本“帅哥”的“杰作”，让大家欣赏：“瞧，这本子上的字像女孩子的裙带在飞舞——柔弱无力！看，那本子上的字密密麻麻，看久了便全化成了小虫在蠕蠕爬行。”

　　我想，郝老师改他们的作业肯定要多戴一副眼镜，否则怎么能看得清楚呢？郝老师说完这番话后，观察着那些“帅哥”的表情：几个知耻的低下了头，郝老师的目光不再停留在他们身上；有两个不知耻的厚脸皮，伸长脖子，头像拨浪鼓似的转来转去，双眼像电筒似的照照(瞧)这个，又照照(瞧)那个，仿佛在向大家宣告，此事与自己无关。

　　郝老师的眼睛直盯着这两位“帅哥”说：“看什么看，自己屁股上的裤子破了个大洞，还不知道，还要满街跑，去找别人屁股上的洞洞，是不是……”

　　他的话还没说完，全班就哄堂大笑。这两个伸长脖子的“帅哥”仿佛被棒敲了一下，立刻缩短了脖子，真想把头缩进衣领内，这说明他们还没有到厚颜无耻的地步，还有药可救，还有希望。

　　郝老师收起本子，不再浪费口水了。他提了一个建议：“从今天开始，希望你们努力练习写字，千万别让我失望喔！如果以后你的字还要跳舞，那就请你上台亮相，在黑板上写三个字(自己的名字)，然后跳一曲舞过过瘾，看看是你的字舞得美，还是你的舞跳得美。好不好？”

　　大家齐声回答：“好！”

　　从此以后，郝老师再也没有提起过这些“帅哥”，也许他们的字不再“舞“了，也许他们从一条条令人呕吐的小虫变成一条条小龙了，总之，他们已不是原来的他们了。

　　犀利的目光

　　现在，我们已经上五年级了，虽然个子长高了不少，但稚气未消，玩心犹在。讲句老实话，我就是这样的人。我爱小动物胜过爱自己，只要见到小动物，就会忘掉一切。

　　星期日，我看见有一个小孩提着一只兔笼在草坪上来回转悠，羡慕得直流口水。死缠硬磨的，非要爸爸给我买只小兔子不可。爸爸见我那渴望的表情，就满足了我的要求。

　　这来之不易的小兔子，与我形影不离。我忘了吃饭，不想睡觉。第二天要上学了，我真舍不得离开它。但总不能带着它一起去学校吧，无奈，我只得把整颗心留下来陪在它的身边。我坐在教室里，屁股好似插满了钢针，恨不得时间快点飞逝。好不容易熬过了数学课，迎来了第二节的语文课。

　　课堂上我神情恍惚，注意力很难集中，满脑子除了兔子还是兔子。那只兔子害得我神魂颠倒，我真怕被郝老师那双带有X光功能的眼睛看透心思。我想，自己必须要好好听课，要时时注意，刻刻留心，于是不断提醒自己不要去想这只兔子。但是，贪玩的心却不听使唤，怕它走神偏走神，最终还是被郝老师抓住了“尾巴”。

　　耳边响起郝老师的声音：“注意力一定要集中……”

　　我猛然一惊，说谁呢？不会是我吧？

　　我不敢去看他，比原先坐得更直了。郝老师继续说道：“优秀的成绩来自认真，是属于努力学习的人。你们千万别成兔子喔，否则会输给乌龟的。我的话你们明白吗？”

　　“明白了！”同学们大声回答。

　　他的话对我听来是一语双关，旁敲侧击。《龟兔赛跑》的故事我不知听了多少遍，但今天郝老师重提龟兔赛跑，我心里却有一种说不出的感觉。

　　我悄悄地抬起头来，偷偷地朝他望去。真巧，恰好与郝老师犀利的目光相逢了，我慌忙避开，尽力装作若无其事，可是脸却微微发烫。即便如此，我仍自欺欺人地安慰自己：也许郝老师指的是别人，是我自己心太虚了吧！

　　当我再次抬头时，郝老师的目光仍落在我的身上，或许他的目光已经离开过我，这只是不经意间又一次与我的眼神相碰罢了。可是我又觉得不像啊，这目光别人也许感到的是柔和，而对我来说是严厉的。这目光好似一把利剑，毫不留情地刺向我薄薄的心叶，深深地触动了我。

　　我觉得此刻的我好像与郝老师捉迷藏，躲躲闪闪。好像在隐瞒着什么，又好像不该隐瞒什么。不该啊！我醒悟了，自己差一点就被那只小兔子带迷路了，要不是郝老师那犀利的目光，要不是有这双会说话的眼睛，我真不知会怎么样。

　　我立刻打起十二分的精神，拾回了那颗贪玩的心，找到了原来的自己。