暑假究竟是以玩为主？还是以学为主？孩子与家长总是各持己见。幼儿园小朋友或许只能被动地接受家长为他们安排的留园生活，但天真活泼爱玩的小学生大多很有“主意”，他们会问：这个暑假，我能自己做主吗？

　　孩子：暑假让我做主吧

　　“我妈妈刚给我布置了家庭作业。”这个暑假对于二年级小学生孙涵来说并不轻松，妈妈将《童话大王》与《红楼梦》列入了她的“暑期必读物”。“不仅要看，还要写读后感呢。”这份家庭作业着实挑战了孙涵的自学能力，她有点郁闷地说现在已经按照妈妈的要求看《红楼梦》了，但是“看得很吃力，看不懂”。

　　记者遇到了一个对暑假避之不及的孩子。“暑假没意思，还不如上学呢！”五年级小学生萧潇说，他的暑假基本上都是在管束中度过，稍有些“放纵”轻则被训斥，重则被罚。他委屈地说，即使老师布置的作业写完了，“玩”也是个限制词汇，电视、游戏都是禁忌，所以他觉得放暑假还不如上学，至少上学期间生活比较规律。

　　相比于幼儿园的孩子，小学生们似乎更有主见。大部分小学生在谈到暑假时，都渴望从中获得以快乐与轻松，而家长们煞费苦心的暑假安排常常让孩子们丧失了享受暑假的乐趣。

　　家长：用心安排不讨好

　　“暑假就是一道难煮的菜！”家长陈女士感叹道，“孩子还没放假，我就精心为他制订了暑假计划，学习、旅游、体育锻炼都考虑进去了，安排算是比较科学合理，做到了劳逸结合，可是孩子看都不看，说要自己做主。”她无奈地比喻说：“就像我辛辛苦苦做了一道菜，他却连尝都不尝一下。”

　　不少家长认为，小学阶段的孩子已在接受正规的课程教育，不同于幼儿园阶段的“寓教于乐”。如果家长不闻不问，很容易导致孩子荒废了暑期时光，从而影响到下一个阶段的学习。“我认为暑假不能一味地玩，应当有学习的内容，但是孩子往往自控力差，我们做家长的也只能帮助引导参谋了。”

　　记者注意到，谈到孩子的暑期安排时，不少家长都将“我想”“我打算”、“我让他(她)”之类的词挂在嘴边。看得出来，为了孩子的暑假，家长们确实花了不少心思，但是这样的安排能让孩子从中受益吗？

　　专家：学与玩张弛有度

　　一方面是孩子的童心未泯，另一方面是家长的望子成龙。在暑假的天平上，如何做到既让孩子开心又让家长放心呢？ 记者采访了芜湖市第二人民医院儿童心理科的俞医生。

　　俞医生指出，对于小学生，暑假是培养他们“如何学习”到“学习什么”的过程，从一年级到六年级，孩子们从能力学习转向知识学习。相比于幼儿时期的游戏式学习，小学生应做一些可操作的具体实践活动。俞医生不反对家长为孩子报兴趣班，但前提是“要遵循孩子的个人意愿”，同时要坚持“适度原则”。家长可以安排孩子的暑假，但不能强迫孩子一味地学习。“比如说，报兴趣班或者学习，半天时间就可以了，剩下的时间可以留给孩子自行安排。”俞医生还建议在确保安全的基础上，让孩子参加一些有组织的活动或者暑期实践，培养孩子的兴趣和实践能力。