北京市昌平区城北中心三街小学一(6)班  王宇轩家长

　　宇轩是个要强的孩子，上学以后，他很快适应了学校的生活，当上了班长和中队长，全家人都为他感到高兴。

　　可是不久，问题出现了，数学老师每天布置的口算作业成了他的难题。刚上学的宇轩速算能力不太好，而老师又规定了每次完成口算的时间。为了能在老师规定的时间内完成口算，他每天都把口算作业放在最后，做前总是迟迟疑疑地问我：“妈妈，我要做不完怎么办？”尽管我一再说“做不完也没关系”，可每次做口算的时候，他总是眉头紧锁，神情紧张，嘴里不停地叨念着：“快点儿，快点儿。”如果没能在规定时间内完成口算，他动辄发脾气、流眼泪，而且越来越畏惧口算，一提起口算就愁容满面。

　　孩子的这种状况，我们看在眼里，急在心上。怎样才能帮孩子克服这种畏难心理、帮孩子找到自信呢？我们开始尝试……

　　延迟时间。孩子的口算作业每天一般是60道题6分钟或7分钟完成，而刚开始，宇轩每次都会比规定时间慢1分钟左右。为了帮助他树立自信，我们每次计时都会有意延迟时间。“5分50秒！你看，你多棒，还差10秒钟呢。”“5分45秒！你又进步了，比昨天快了5秒。多棒啊！”……在这一声声的鼓励中，我们逐渐看到了宇轩的笑脸，他为自己每次都能在“规定时间”内完成口算而感到欣喜。

　　分行计时。当孩子逐渐不再惧怕口算时，我们又开始采取分行计时的方法。每行20道题，逐行计时，将时间累加。当孩子以高度集中的注意力完成一行口算时，他所用的时间自然会很短，渐渐的，他已经能够真正轻松地在规定时间内完成口算作业了。

　　教给方法。在学校里，老师会教给学生一些口算方法，但往往是关注全体，照顾大多数学生。因此，针对宇轩的实际，我们适当地教给他一些口算的技巧。如12+3+8，我们就教给他观察，先用12+8就能凑成整十；刚学退位减法时，我们就教他见几想几的方法，如16-9，见9想1，1+6=7。这种方法宇轩掌握得很快，退位减这一难点被轻松突破了。

　　短短的几个月过去了，宇轩的状态彻底改变了，由惧怕口算到爱做口算了，再也见不到他眉头紧锁的情景，再也听不到他喃喃自语的声音。每天一放学，第一件事就是做口算，做得那样轻松自如。

　　回顾宇轩几个月的成长历程，我深深地感受到，家长的激励与引导对于一个孩子的成长是多么重要。当孩子在学习中遇到困难的时候，很多家长都是先教后急继而又训又骂，而没有认真分析孩子的问题出在哪，如何真正解决。国外流传着这样一首《育儿歌》：“挑剔中成长的孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子，学会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子，学会自信。”可见家长的鼓励对于孩子来说是多么重要，它能改变一个孩子，能树立起他对学习的自信心。  　　在孩子对口算由怕到爱的过程中，我也领悟了很多。我们每个人都是需要激励的(包括自我激励)，只要克服心里畏卑的思想，激发人性中激昂的成分，我们就能克服困难，使自己的人生过得更有意义。