中国农业科学院附属小学 吴婷婷

　　随着离婚率的不断上升，单亲家庭子女的教育问题已经成为学校教育的一个课题。但是，同样是单亲家庭的孩子为什么有的孩子稳重干练、开朗活泼，有的却孤僻怯懦、怨天尤人？学校和老师应如何认识和关注单亲家庭的孩子？

　　撑起一片爱的晴空

　　单亲家庭子女的处境特殊，需要更多的理解和尊重，班主任要教育全班学生不要歧视他们，主动和他们交往，给他们以精神上的慰藉，使他们忘却因家庭不幸而造成的痛苦。老师要真诚地和单亲家庭子女交心，切实帮助他们克服生活和学习上的各种困难，使他们真切地感受到学校这个大家庭的温暖和师生之间、同学之间纯洁的情谊。

　　充分发掘闪光点

　　对个别单亲家庭子女可能出现的不良行为习惯，老师应该认识到，改变是有一个过程的，不能操之过急，须有足够的耐心并加以持久的引导和教育。老师也应重视培养单亲家庭子女良好的心理品质和行为习惯。例如，对学习成绩较好的，可安排他们做课代表，以增加和老师同学们交流的机会。对有文体特长的，可以安排其做班里的文娱委员，发挥其优势。只有充分认识并积极发掘单亲家庭子女身上的闪光点和积极因素，才能更好地遏制和克服消极因素，因材施教使他们身心得以健康发展。

　　搭建成功的平台

　　班主任还应该考虑单亲家庭子女的特殊心理特点，采取更有针对性的手段和措施，进行一些强化教育。如针对成绩较差的同学，可通过必要的补课以及鼓励同学之间进行互教互学活动，对他们进行帮助。通过组织一些集体活动，为单亲家庭子女创造交往机会，增强亲合动机使同学之间的伙伴关系得以迅速改善。对经常迟到、随便旷课等纪律散漫的个别同学，通过校纪班规的学习和开展师生私下谈话活动，加强纪律教育。有的单亲家庭子女自卑心理或忧郁的情绪较强，可通过开展多种班级文体活动，让他们展示特长，培养他们自尊心和自信心。

　　单亲家庭的子女是一个特殊的群体，对他们的教育我们应该本着科学的态度，关心但不放纵，引导而不包办，力求他们自然地融入群体，而不是人为创造一个真空的社会。如果学校和老师给予适度的爱，适时的爱，适当的爱，会带着这些孩子在成长的道路上走得更稳健，更顺利。