自愿就是心甘情愿，可是有一种自愿是被逼无奈。刚看到的新闻，让我想到了这个标题。老师开设“自愿”补习班，让学生家长都犯难。天天补学生的压力大，且每小时30元的高额补课费更加重了家长经济负担。(9月1日《兰州日报》)

　　一边是叫停有偿补课，一边却是明目张胆地进行，这就究竟是怎么回事？学生说，“补的都是课本上的内容，若不补，正常上课时就会跟不上进度”；家长说，“孩子不去学，老师不高兴不说，万一影响到他在学校的学习成绩，不仅家长心里着急，最终倒霉的依然是孩子”，“为了孩子的前途，我们再难也得让孩子补课，学业耽误不起”；老师说，“补课是采取自愿原则”；我说，有一种“被补课”叫做“自愿”；有关部门说，……。

　　这叫什么补课？把课堂上正常的教学内容截留到私底下上，连“开小灶”都谈不上，分明是变着法子敛财，重要的是，把学生和家长逼得进退两难，最终不得不“投降”，老师竟然还冠冕堂皇地说是“自愿”，想想也是自圆其说。

　　“自愿”之下，有多少难言之隐，有多少辛酸和泪水，有多少快乐和笑脸丢失，有多少汗水和操劳是不该有的？为人师表的老师，可曾想到。如果只是挖空心思向“钱”看，又怎顾得了？可见，这样的老师心太黑，恐怕师德也已经沦丧。

　　“被补课”之下，得利的是老师，受害的是学生和家长。不是要减负禁止补课吗？为什么还会出现这种所谓的“自愿”式“被补课”？我倒想问问，“有多少‘被补课’可以胡来？难道真的是无良方可治的教育痼疾？”不会的，绝对不会的。

　　我想说的是，凡事一旦猖獗，就是“冰冻三尺，非一日之寒”。凡事一旦屡禁不止，就意味着是个普遍现象，也难以根治，更可能是“上有政策，下有对策”。补课结出的这朵教育“恶之花”，只是当下教育“乱象”的真实写照而已，并非教育痼疾。只是，我们缺少“医治”教育问题的“扁鹊”和“李时珍”。

　　显然，如果只是口号、做做样子或干脆把文件锁在抽屉里做个摆设，不仅无济于事，还可能助长这种恶之风；如果也只是单纯禁止补课，是不可能药到病除的，除非是一味猛药乃至“毒药”。看来，要撕下“自愿”补课这块遮羞布，是该对教育体制进行“开胸验肺”，“刮骨疗伤”了。否则，这还真可能成为难治的教育痼疾。