燕子 ( 作者 柯蓝)

　　一对黑色的燕子，撞在我的玻璃上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又突然不见了。窗外是一片绿色的春天……

　　我在窗口等着。等待着春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。

　　燕子终于又回来了  衔着泥草  忙忙碌碌地飞来飞去  在我的房角上造起一座白色的小房子  一会儿  她们又出去了  又回来了  并且吱吱地叫着  仿佛它们在这新地方  发现了工场  找到了工作  在向我报告它们的欢乐

　　接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿……

　　吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……

　　燕子、燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此严厉啊！你这春天的使者，劳动的使者啊……

　　1、把文章中你认为的好词佳句抄下来。

　　⑴                                                               

　　⑵                                                          

　　2、照样子把句子写具体。

　　例：燕子是使者。灵巧的燕子是春天的使者。

　　⑴晓红在画画。                                

　　⑵它飞走了。                                     

　　3、请你给文中的第三自然段加标点。

　　4、读了这篇课文，你能受到什么启发？又能提出什么问题？

　　(二)春

　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

　　雨是最寻常的，一下就是两三天。可别(脑、恼)。看，像牛毛，像花针，像细丝，(密、秘)密地斜织着，人家屋顶上全(龙、笼)着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也(青、清)得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄昏的光，(洪、烘)托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，(带、戴)着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静(墨、默)着。

　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

　　1、作者很爱春天的景色，你能用“      ”划出一两处表现作者爱春天的句子吗？

　　2、读课文，填空。

　　(    )偷偷地从(     )钻(    )，嫩嫩的，(     )。(    )里，(       )，瞧去，(        )满是的。

　　(       )，不错的，像(       )的手抚摸着你。风里带来些新翻的(     )的气息，混着(     )味儿，还有各种花的(    )，都在微微(     )的(     )里酝酿。

　　3、选择第六自然段括号里正确的字，打上“√”。

　　4、把文中你认为好的词语抄在下面，并背下来。